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培养良好的学习习惯(6)教学目标: 1、指导学生预习、复习,使学生懂得预习、复习的重要性,培养课内、外主动预习、复习的习惯。2、结合学生学习生活,使学生了解认真完成作业的重要性,培养认真完成课内外作业的良好习惯。教学重难点: 教给学生预习的方法,养成良好的预习习惯。教学时间:2课时第一课时教学过程一
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- 2018-05-29 15:34:00
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培养良好的学习习惯（6）教学设计
未知
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关键词：培养良好的学习习惯（6）教学设计
正文
培养良好的学习习惯(6)
教学目标: 1、指导学生预习、复习,使学生懂得预习、复习的重要性,培养课内、外主动预习、复习的习惯。
2、结合学生学习生活,使学生了解认真完成作业的重要性,培养认真完成课内外作业的良好习惯。
教学重难点: 教给学生预习的方法,养成良好的预习习惯。
教学时间:2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
1. 新学期,新起点。在新学期,我们来学习新的学习习惯。
2.先让我们来回忆一下,我们学过哪些良好的学习习惯。
3.今天呀,老师希望大家养成一个好的习惯——自主预习、复习。
二、指导认真预习
1.看图,学习如何预习。
①师:我们为什么要预习?
预习有什么好处呢?
课前预习和课前不预习有什么不同吗?
请同学们仔细看图:说说他们在干什么?他们做的怎么样?并用你学过的词语夸夸他们。②学生看图,并且说一说,写一写。(同学们,你们预习时,坐得真端正!读得真认真! 你有不懂的问题轻声问老师,你真是个不懂就问的好孩子。你们边读边圈圈点点,多专心哪!你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获!)
③生汇报,师讲解。
2.结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处?
小结:是呀,你们是学习的主人,自觉地预习,你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容,而且能找出自己难以理解的一些问题,还能提出自己的看法,那样我们的自学本领就增强了,阅读理解能力也提高了,我们的头脑越用越活了。
(明确预习要求和预习的好处)
3.预习什么:结合画图说一说,平时我们一般预习什么,预习有什么要求?
①读通课文,画出生字新词,并能正确认读。
②正确流利有感情地朗读课文,标出自然段序号,了解各段落大意。
③再读课文,画出不理解的词句,打上“?”。
④不懂的词句如何通过预习理解?
联系上下文理解;查字典;小组交流;质疑。
4.怎样预习:
动嘴读;动脑想;动笔画;动口问;动手找
预习要自觉,态度要认真。
三.说一说,为什么要复习:
1.复习就是重复学习以前学过的知识。搞好复习是巩固、深化所学的知识,也是提高学习成绩的重要环节。再聪明的人,不通过复习也不可能牢固、系统地掌握好知识。
2.温故而知新。
学而时习之,不亦说乎? ——孔子
3.掌握方法,及时复习。(多读多背多思考)
四.指导预习第一课《长城和运河》。
出示预习要求:第一步:朗读课文,用记号笔圈出生字新词
第二步:再读课文,语句读通顺
第三步:学生再读课文,相互交流不懂的词语或句子
教师提示:不懂的词句如何解决?
①联系上下文理解。②查字典。③小组交流。④质疑。
学生预习,教师巡视、指导。
过渡:预习课文可以在课内,也可以在课外,瞧,他们是怎样做的?看图⑥
①查工具书。②查相关资料。。
(图文结合,通过具体范例指导学生学会预习方法。这样便于学生模仿,很快地学会预习。)
四、小结:
通过今天的学习,同学们知道了课前要预习、课后要及时复***家可要坚持这样,形成良好的习惯呀,老师相信大家能做到。
板书设计
培养良好的学习习惯(6)
自主预习动嘴读动脑想动笔画动口问动手找
自主复习多读多背多思考
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