6.练习七课件配套优秀教案设计

第6课时

课题：练习七

教学内容：苏教版教材P56-57 一、教学目标制定依据

1．教材分析

课型：练习课

主备人：王鸿

“练习七”主要是为了帮助学生更好地掌握24时记时法的知识，提高运用知识解决相关问题的能力，培养珍惜时间的观念和合理安排时间的意识。1、2两题是基本练习，有利于学生进一步体会24时记时法与普通记时法的区别和联系。3-7题是能力练习。其中第六题安排了两个层次的活动。第一层次引导学生观察给出的一张周末时间安排表，要求他们利用表中的信息发现问题，提出问题，并应用所学知识解决问题，进一步掌握24时24时记时法的知识。第二层次，启发学生根据自身的实际，借鉴教材的形式，制作一张自己周末一天的时间安排表，通过交流，再次感受珍惜时间、合理利用时间的重要性。

2．学生分析

学生虽然已经学完了本单元的知识，但是因为知识点比较多，碎，所以学生容易错的多。要充分关注学生在知识获得过程中的表现。例如，在24时记时法的练习中，能否充分利用自己的生活经验进行合乎逻辑的思考，并清楚地表达自己的思考过程。

二、教学目标

1. 联系生活经验，练习求简单经过时间的计算方法，能正确解答一些实际问题。

2. 能主动探索解决问题的方法，并能清楚地表达自己计算经过时间的方法，进一步发展推理能力。

3. 建立较强的时间观念，在学习的过程中获得成功的体验，体会遵守和珍惜时间的重要性。

教学过程设计

教学环节

常规积累

教师活动

知识再现

学生活动

设计意图

使数学生活化，唤起学生已有知识经验。

复习24时计时法和普通计时法的知学生口答

识及两种时间表示法的转换方法。

让学生完成教材第56页“练习学生汇报。

七”第1题。

分层练习

导入：今天这节课，我们就一起来

完成24时计时法的相关练习。

一、基本练习

1.完成教材第56页“练习七”第2题。

启发学生根据需要解决的问题合理选择、组合信息，或根据图中的信息提出不同的问题进行解答，以进一步锻炼分析和解决问题的能力。

帮助学生逐渐增强问题意识，学会从数学的角度来分析、处理问题。

培养学生观察、归纳、类推的能力，感受数学学习的挑战性和趣味性，增强练习的趣味性。

要求学生先独立完成，再全班反

馈。教师适当关注学习有困难的学生。

2.完成教材第56页“练习七”第3

题。

独立完成

从9时开始，每一次向后推4小交流订正

时，或用加法计算。

3.完成教材第56页“练习七”第4学生看图，找数学题。

信息。

引导学生看图，从问题中找到数学学生提出问题，在信息，进行分析理解。

小组中交流，然后4.完成教材第56页“练习七”第5汇报。

题。

先让学生填空，再引导学生进行全

班交流。

明确：1时=60分 1分=60秒

二、综合练习

1.完成教材第57页“练习七”第6学生在小组合作中题。

完成练习。指名板出示小华星期日一天的主要活动安演，说出每一步的排表。

意思。

（1）根据表中信息，你能提出哪

些问题？

（2）结合自己的生活经验，说说

小华周末一天的安排是否合理，有没有

值得改进的地方。

（3）制作一张自己的周末时间安

排表，与同学交流。

学生在小组合作中

2.完成教材第57页“练习七”第7练习

题。

集体校对纠误

（1）先全班读题，分析题意，找

出题中解决问题的关键；再让学生进行

小组交流，明确思路。

（2）出示表格，让学生填写表

格。

（3）提问：王叔叔11:40到车

站，准备乘车去机场，能赶上什么时间

的班车？

3.完成教材第57页“练习七”思在老师指导下，从

考题。

13:37倒着推想，

（1）课件出示火车票，让学生观因为开车前5分钟

察火车票。

停止检票，所以最

（2）全班读题，分析题意，找出迟要在13:32到车

题中解决问题的关键。

站，因为路上需要

（3）让学生在小组内交流，探讨20分钟，所以最

推算时间的方法。教师巡视，及时给予迟应在13:12从家

必要的指导。

开

放延 伸

总结：

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

反思重建

出发。

帮助学后反思总结，有助于培养并形成反思意识。