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数学游戏多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：数学游戏多媒体教学设计及其点评

正文

作业纸上剪一个大洞

——数学游戏

教材分析：

本课是人教版《义务教育教科书数学（六年级）》下册第39页。本节课游戏活动“在一张作业纸上剪一个大洞让两个同学钻过去”是一个富有挑战性的问题，有利于激发学生解决问题的兴趣。

《义务教育数学标准课程（2011年版）》的“课程内容”部分明确指出：“通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。”“让学生在实践活动中，经历实践操作的过程，了解要解决的问题和解决问题的方法，进一步理解所学的内容。”

本节课主要是引导学生在问题的引领下大胆尝试，让学生充分感受数学的神奇和有趣。

学情分析：

对照图案去剪出相应的图形，学生一般都能剪出来。让学生凭想象去剪出一个图形也有可能剪得出来。那都是给予的纸张都足够大，而现在给出的是一张作业纸，要想剪出一个大洞，让身体钻过去，这似乎有点难度，这就需要学生们去思考，带着好奇心大胆地去尝试。

教学目标：

1. 通过学生动手操作，能利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞，探索出“剪大洞”的方法与技巧。

2.培养学生思维的灵活性

3.使学生在游戏和操作过程中，体验成功的快乐，感受数学的奥秘，激发学生学习数学的好奇心和兴趣

教学重点、难点：

掌握在一张作业纸上剪一个大洞的方法与技巧。

教学用具：

剪刀、A4纸、彩纸、多媒体展示

教学过程：

一、情景导入：

1.同学们，如果给你一把剪刀和一张纸，你能剪出一副美丽的图案吗？动手试一试。

老师也收集了几幅美丽的剪纸图案，请大家欣赏一下。

2.你能在一张作业纸上剪出一个大洞，让一个同学钻过去吗？试一试。（板书课题）二．探究新知：

1.刚才有些同学有点迷惑，怎么就剪不出来呢？现在，请同学们自学教材P39页，自己动手剪一剪，在作业本上剪出一个大洞。剪剪完后，展示自己的成果并演示剪的过程。

2、老师来演示一遍，你们也跟着动手，在剪一剪，看看能否剪出一个大洞。步骤：：

（1）把作业纸对折起来。从一端垂直折痕开始剪起，但不要剪到头。

（2）再从对面垂直剪过来，不要见到头，也不要和上次的剪到一起。

（3）想这样来回剪。一直剪到作业纸的另一端，且最后一次是沿着折痕剪。

（4）沿着折痕，从第一剪剪到最后一剪。两端不要剪断。

（5）把剪好的纸展开，就成了一个洞。

3.同学们，对自己的操作还满意吗？比较两次结果，你觉得怎样才能保证剪纸不断。小组交流、讨论，汇报：

1）每次剪时，都不要剪断头。

2）起点和始点都要选在折痕上。

3）最后从折痕上开始一剪剪到最后一剪为止，二不是将折痕全部剪开。

4）要先从有折痕的一边向对面剪，再从对面向折痕边剪......以此类推。

4、学生再探：各小组内比一比，看谁剪的洞最大？为什么？小组内讨论交流，汇报：

1）我剪的洞大，因为我剪的次数多。

2）来回剪的次数越多，剪得的洞就越大。

5.你们能否再剪一次，使洞更大，看是否能让两位同学钻过去？

学生动手再剪一次。展示。

6、小结：只要将对折后的纸剪的份数越多，形成的洞就越大。

三．课堂总结

这节课你有什么收获？

学生谈收获。

数学知识具有无穷的奥秘，只要我们善于动脑，勤于动手，就会有意象不到的收获。

四．板书设计：

作业纸上剪一个大洞

只要将对折后的纸剪的份数越多，形成的洞就越大。

资料摘要

数学游戏多媒体教学设计及其点评