守株待兔教学设计第二课时｜教案在线预览

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年级四年级课题30守株待兔课时1 教师郑立宇教学目标：理解寓言故事的内容，并体会其中蕴含的道理，懂得得到一点意外好处就产生侥幸心理，结果只会一无所有。学习重点：理解寓言故事的内容，并体会其中蕴含的道理，懂得得到一点意外好处就产生侥幸心理，结果只会一无所有。教师活动复案过程与方法学生活动回顾，汇报。随

资料类型：教学教案文档

所属课文：守株待兔

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2019-10-04 15:20:38

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学校：凌海市实验学校

守株待兔教学设计第二课时

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关键词：守株待兔教学设计第二课时

正文

年级

四年级

课题

30守株待兔

课时

1 教师

郑立宇

教学目标：理解寓言故事的内容，并体会其中蕴含的道理，懂得得到一点意外好处就产生侥幸心理，结果只会一无所有。

学习重点：理解寓言故事的内容，并体会其中蕴含的道理，懂得得到一点意外好处就产生侥幸心理，结果只会一无所有。

教师活动

复案

过程与方法

学生活动

回顾，汇报。

随师书空板书。

回顾上课自学，投入自学。

交流寓言的主要内容。

注意通过动词体会兔子的死纯属意外。（蹿、撞）

生汇报。

自由交流。

因为心存侥幸，所以一无所获。朗读第三自然段，读出种田人的可笑。

思考，汇报。

凡事不能心存侥幸，只有积极主动地去做，才会有收获。

学生交流。

复案

一、

激活愿望、创设情境

（一）上节课学习的《掩耳盗铃》告诉了我们

一个什么道理？（二）这节课我们继续学习寓言。这次学习的是《守株待兔》（板书课题）。

二、自学展示、捕捉生成

自学与上课同。（注意：“蹿、滋”是平舌音，“桩”是翘舌音。）

三、合作探究、有效指导

（一）试着说说“守株待兔”是什么意思？

（二）同学们观图，兔子是怎么死的？文中是怎样说的？你觉得兔子的死是一种什么现象？带着问题默读第一自然段。（三）种田人是这样认为的吗？他为什么乐滋滋呢？（板书：白捡）他还会想什么？

（四）你觉得他的想法如何？

（五）小结：他等到了吗？结果怎样？（板书：

庄稼完了）你觉得他为什么会这样？

（六）种田人在什么也得不到的情况下，看到他原来的庄稼地会怎样想呢？

（九）从中，你从他身上得到什么教训？

（十）后来，人们用“守株待兔”形容什么？

在日常生活中有没有类似的做法呢？

四、明晰定位、训练达标

Q：守株待兔教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《守株待兔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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