税率教案设计范例

税

率

淮北市淮海东路小学

刘

艳

教学内容：

义务教育教科书六年级数学下册第二单元教材第10页内容。

教材分析：

“税率”属于百分数知识的实际应用，本课内容是在百分数知识基础上的进一步深化，是百分数知识的实际应用，教材利用情境图让学生明白纳税在国民经济中的地位，进而引出学习税率的必要性。

学情分析：

学生已经具备初步的解决百分数有关问题的能力，本课只要明白税率的含义以及税率与分数、百分数的关系，即可解决此类问题。

教学目标：

（一）知识与技能

了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

（二）过程与方法

通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观

1．通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

教学重难点：

教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

教学准备：

请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。

教学过程：

一、情境引入

1、背诵社会主义核心价值观，展示中国的繁荣，出示鸟巢、水立方、长城、立交桥的图片和各种建设资金支出数据。

2、思考：

我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？这些设施的费用是从哪儿来？导出纳税、税率。

板书课题：税率

二、自学教材，探究新知

1、课件出示自学提示，学生带着问题自学课本第10页，在书中画出相关文字并理解。理解不了的词语小组内讨论。

（1）、什么是纳税？为什么要纳税？ （2）、有哪些纳税项目？

（3）、什么是应该纳税额，什么叫税率？

2、全班交流，得出税率的公式和应纳税额、各种收入的计算方法。

3、说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。 （1）、QQ文具店2007年全年的销售额是44万元，按销售额的5％缴纳增值税2.2万元。

（2）、好彩宾馆2006年上半年营业额是840万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税33．6万元。

三、学习例3，探讨求应纳税额的方法。

1、课件出示例3，学生小组探讨，尝试解答，指名板演。 2、交流汇报，鼓励学生用不同的方法。

四、个人所得税的求法。

课件出示表格：

超过部分

不超过1500元的

超过1500元至4500元的部分

超过4500元至9000元的部分

……

1、让学生看表格讨论：

（1）“超过部分”的含义。

（2）3%表示什么意思？

税率

3%

10%

20%

……

（3）月工资3000元要不要交税？为什么？

（4）月工资5000元要不要交税？为什么？超过多少？按什么标准？谁的3%？缴税多少元？

2、师生交流，得出方法。

3、课件出示教材第10页“做一做”。李阿姨的月工资是5000元，扣

除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

4、学生板演，师生交流。

五、学以致用

1、判断

⑴税率是永远不变的。（

）

⑵各种收入与应纳税额的比率叫税率。（

）

⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。（

）

⑷营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（

）

2、选择

小明的爸爸每月工资4500元，按规定收入超过3500元部分按3%的税率缴纳个人所得税，小明的爸爸每月应缴纳个人所得税为（

）元。

A. 4500×3%

B. 3500×3%

C.（4500－3500）×3% 3、一个汽车配件厂十月份实现增值额800万元，如果按增值额的17%缴纳增值税，10月份应缴纳增值税多少万元？

4、

一家饭店为了逃避纳税，经常不给顾客开发票。经工商部门检查，这家饭店有3万元没有缴纳营业税，如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店有多少万元营业额没有纳税？

（

本题引导学提示：谁是单位“1”？已知单位“1”的5%是3万元，求单位“1”怎么办？）

借助此题对学生进行偷税漏税可耻的思想道德教育，并教育学生培养纳税意识从我做起。

六、全课总结,学生谈收获，质疑。

板书设计：

税

率

税率应纳税额100%各种收入

各种收入应纳税额税率

应纳税额各种收入税率