8 * 四季童话教学设计及说课稿

《四季童话》名师教案

深度解教材：

本文是一篇略读课文，运用拟人的手法描写了春姑娘、夏娃娃、秋姐姐和冬哥哥四个形象，表现出了四季的不同特点。课文的语言生动、形象，四个副标题能帮助学生理清课文的结构，适合学生独立阅读。

课文富有童趣的语言风格，很容易引起学生的兴趣，教师可以通过引导学生反复朗读来理解感悟。由于四季景色的变化比较贴近学生生活，因此学生比较容易理解课文所描写的四季的特点。但是课文将四季景物写得比较形象化，学生理解起来有一定的难度。因此在教学时，可以引导学生结合自己平时的观察进行朗读感悟，深化理解。

知识与能力：

1、会认“澡、烤、烘、蕉、橙、均、匀”7个生字。积累词语“喷香、彩霞、清凉、均匀”。

2、读懂课文内容，积累课文中描写四季景色的好词佳句，了解课文是如何描写四季的特点。

3、能有感情地朗读课文，体会作者对大自然的热爱之情。

突破重难点：

重点：了解课文是如何描写四季的特点。

突破方法：引导学生在自读的基础上进行讨论交流，教师针对学生讨论交流的结果适当地进行点拨。

难点：体会作者对大自然的热爱之情。

突破方法：运用边读边体会的方法，并结合自己平时的观察和实际生活体会作者的思想感情。

教法与学法推荐：

教法：运用情境式教学法，让学生能进入课文所描述的情境中；要求学生反复朗读，在朗读的基础上理解课文。

学法：运用联想法，想象课文描写的画面；运用自主学习法，自主发现季节的特点；运用合作学习法，讨论交流作者是如何描写四季特点的。

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师生齐准备：

教师：四季景色图片及视频。

学生：预习课文。

课时巧安排：1课时。

教学环节

一、导入课教学策略

导入法一：

谈话：春天，我们携手去郊外踏青，夏天，我们结伴去海边游泳，秋天，我们一同去果园采摘果实，冬天，我们一起在雪地里打雪仗……四季景色各有不同，我们在四季里尽享属于我们的欢乐，今天让我们一起来设计意图

创设情境，导入本课的课题，能够激发学生的兴趣。

由直观的图片出发，引导学生找出四季的代表文，激趣引思。

读一篇关于四季的童话吧！ （板书课题：四季童话）

导入法二：

1、出示四季景色的图片：春季柳树发芽、夏季电闪雷鸣、秋季硕果累累、冬季白雪飘飘。

2、导入：同学们，看到这四张图片，你景色，从而导入课能帮它们找到对应的季节吗？四季中的每个季节还有哪些代表性的景色呢？让我们带着问题一起学习今天的课文吧！（板书课题：四季童话）

二、初读课1、学生自读课文，教师提出要求：根据课文后的生字表认读生字，积累多音字“发、卡”，用查词典的方法理解词语。

发：fā（出发）fà（头发） 卡：kǎ（饭

文内容。

文，畅谈感受。

卡）qiǎ（发卡）

2、指名回答课文中重点词语的意思。

错落：交错地排列。

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纷纷扬扬：纷纷，众多；扬扬，飘荡的样子。形容雪花飘落的样子。

恬静：恬适安静。

均匀：事物各部分数量分布相同。

五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。

色彩斑斓：可以形容色彩灿烂的样子，也可以形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。

3、引导思考：课文童话中的主人公分别是谁，作者采用了什么修辞手法？

教师明确：春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥；作者采用了拟人的修辞手法。

三、合作探究，披文入情。

1、要求学生带着问题读课文：课文中的哪些词或句子使你了解到了四季的特点？

学生边读边画出相关语句，组成小组讨论交流。

小组汇报讨论结果，教师适当进行补充。

教师根据学生的回答，相机板书。

2、引导学生根据课文和自己的想象概括四季的特点。

春：生机勃勃 夏：炎热，天气多变

秋：硕果累累 冬：白雪皑皑

通过自主解决字、词问题，提高学生独立阅读的能力。

采用带着问题阅读的方法，使学习有针对性；运3、教师播放四季景色的视频，要求学生用勾画法，让学生根据视频想象画面，感受作者运用的将景物找到相关词语；通形象化的描写方法，体会作者的思想感情。

过抓重点词语来教师指名回答体会到的思想感情，明确：理解作者描写的课文表达了作者对大自然的热爱之情。（板书）

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四季的特点，为学生提供一种理解

4、要求学生找出课文中的四字词语。

教师指导学生根据词语的结构和内容，自主发现四字词语。

课文的有效方法；另外运用播放视频的方式带学生AABB式：痛痛快快、漂漂亮亮、纷纷扬进入课文情境，有扬。

描写颜色：五颜六色、色彩斑斓。

助于学生想象画面并体会作者所5、设置拓展题目：积累AABB式的词语，表达的思想感情。

以及描写颜色的成语。

如：家家户户、隐隐约约；万紫千红、五彩缤纷。

四、对照梳1、小组讨论交流：除了课文中描写的春通过讨论交流，激发想象力，理，积累运用。

姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥做的事情以外，你还想象到了哪些和四季有关的事情？

从而加深学生对2、小组交流后，派代表汇报结果。

课文内容的理解，春季：春节、桃花盛开、麦苗青青…… 积累更多的好词夏季：荷花盛开、吃西瓜…… 秋季：庄稼收获、田野金黄、枫叶变红……

冬季：梅花盛开、河水结冰……

3、教师引导学生反复朗读课文中自己喜欢的段落或句子，并抄写下来以积累。

五、课堂小结。

同学们，学完今天的《四季童话》，相信大家一定很感叹四季的美丽。春天的细雨，夏天的艳阳，秋天的果香，冬天的白雪……就让我们在这四季的轮回中，发现更多的美丽景色吧！

板书设计

8 四季童话

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好句。

总结本课主要内容，以激励学生发现四季之美。

爱哭

春姑娘 爱笑 生机勃勃

爱跳舞

调皮

夏娃娃 热心 炎热，天气多变

四季童话 粗心 对大自然的热爱

采集果子

秋姐姐 做月饼 硕果累累

过团圆节

冬哥哥——用雪作画——白雪皑皑

随堂巩固

打开“基础训练-《四季童话》”“阅读训练-《四季童话》”一起来闯关吧！

课时作业设计

根据课文内容，把有联系的词语连起来。

春 娃娃 用雪作画

夏 姐姐 采集果子、做月饼

秋 哥哥 爱哭、爱笑、爱跳舞

冬 姑娘 调皮、热心、粗心

答案：略。

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