温故知新ppt配用优秀获奖教案

《语文百花园一》教学设计

课

题

《语文百花园课

型

一》

1. 学习和积累有关语文知识，了解一些语言现象和规律。

2.

温故知新（汉语拼音、词语辨析、拓展交流、阅读平台、积少成多）。

教学重点

教学难点

课前准备

1. 学习和积累语言。

2.

培养阅读能力和口语表达能力。

编写科幻故事。

教师准备：课件

学生准备：让学生搜集神话、传说和科幻故事。

整理复习

案

序

第一课时

教学目标

教 学 过 程

一、汉语拼音

1、引导学生通读上下两行音节。让学生自由读；指名学生上

下对着读。

2、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不同。

3、认识隔音符号，了解隔音符号的作用。

4、指名学生读下面的音节，体会隔音符号的作用。

fān’àn翻案 fāng’àn方案 shēng’ǒu生藕

mīng’ē名额

天峨 tiān'é hē’ǎi 和蔼

二、词语辨析

1、指名学生读句子，体会带点词语的意思，然后回答括号的

问题。

A人们苦苦哀求天地，祈求他赤柱洪水，可是天地毫不理会。

（为什么用“哀求”而不用“请求”？）

B没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫

1 个人分析与修改

长的夜晚……（把“熬夜”换成“度过”好吗？）

C直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。（是用“敬仰”好，还是用“敬佩”好？）

D不知什么时候，出现了一位神通广大的女神，名字叫女娲。（把“神通广大”换成“聪明美丽”好吗？）

2、让学生选择句子中带点词语说话。

三、拓展交流

1、请同学们回顾一下学过的课文，哪篇课文给你留下了深刻的印象，并说说你的理由。

2、让学生说说神话故事的特点和写作手法。

四、阅读平台

1、出示造字视频导入。

汉字，是怎么造出来的？

请同学们看一段视频。

2、介绍仓颉。

3、阅读《仓颉造字》

（1）文章是怎么写仓颉造字的？自由朗读课文，然后交流。

（仓颉爱动脑筋想问题；在绳子上打结或用贝壳记事；发现龟背上的花纹；观察自然现象，造出不同的符号。）

（2）读了短文，你有哪些感想？

（3）默读课文，想一想：为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事？

4、阅读拓展：告别「结绳记事」的年代

2

五、积少成多

1、让学生背诵学过的杜甫的诗句。引出《春夜喜雨》。

2、自由朗读诗句，再指名朗读，读出诗句的节奏美。

3、让学生说说诗句中都写了哪些景色。

4、提出读不懂的词语，大家互相解决。

5、说说诗句表达的情感，用自己的话说说诗句的意思。

6、背诵诗句。

7、拓展：读描写春雨的古诗。

六、布置作业：

1、准备习作材料。

2、交流阅读平台内容，写一份感悟。

附板书设计：

语文百花园一

隔音符号、词语辨析、拓展交流、阅读平台、积少成多

3

教学反思：

《语文百花园一

》教学设计

课

题

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

《语文百花园课

型

一》

1. 会组织语言，运用语言；明确自己的观点，增加学生的语言积累。。

2.学会倾听、点评，训练学生的口语表达能力。

会组织语言，运用语言；明确自己的观点。

.学会倾听、点评，训练学生的口语表达能力。

教师准备：课件

学生准备：选择一个自己喜爱的神话或传说故事。

整理复习

案

序

第

二

课时

教 学 过 程

个人分析与修改

4

一、活动准备

1、导语：同学们，你头脑中肯定有很多神话小故事或者美丽的传说，今天，就让我们一起走进美妙的神话世界，让我们以“我喜爱的神话、传说故事“为话题，开展一次演讲活动吧。

2、让学生说一说，演讲时要注意哪些问题。

3、提出活动建议：

（1）选择一个自己喜爱的神话或传说故事，想清楚喜欢的理由，最好能够想出三个以上的理由，并确定演讲题目，拟定演讲提纲。

（2）在演讲时，要把自己喜欢的理由讲清楚，使人信服，并把自己的真情实感表达出来；还要按一定的顺序来说，学习运用比喻、对比、设问等表达方法。

（3）听别人演讲，要抓住他演讲的中心；要仔细想想，他们为什么要列举这些事例。听完，想想自己准备对哪些看法提出质疑。

4、提出评价要求：

（1）演讲题目是否与演讲的中心意思密切相关，演讲的中心是否明确，是否围绕中心演讲。

（2）演讲表达是否有条例，语气、语调是否适当。

（3）能否运用恰当的词语表明自己的见解。

二、活动开始

1、各小组推荐演讲人。

2、学生演讲，评价。

【评价时，要注意引导学生简要讲述故事，重点让学生讲述喜

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欢的理由，可以从想象丰富、情节生动有趣、人物形象感人、故事蕴含的意义给人启迪等方面思考。】

三、活动总结

1、评比最佳演讲者。

2、小结：通过今天的演讲比赛，我们又一次体会到了我国古代神话和传说的魅力，体会到了我过古代劳动人民对真善美的追求和对美好生活的向往，同时我们还感受到了神话与传说的想象丰富、情节离奇特点。

四、作业：

准备作文

附板书设计：

口语交际

讲自己喜欢的童话故事或寓言故事

教学反思：

《语文百花园一》教学设计

6

课

题

《语文百花园课

型

一》

1.

编写一篇科幻故事。

整理复习、案

序

习作

第三、四课时

教学目标

2.学习列一个简单的提纲，根据提纲把想象的故事写清楚、完整。

3.在故事中把自己的情感和要说明的道理表达出来。

4.自改习作，并和同学交换修改。

教学重点

教学难点

课前准备

1.

学习列一个简单的提纲，根据提纲把想象的故事写清楚、完整。

2.在故事中把自己的情感和要说明的道理表达出来。

自改习作，并和同学交换修改。

教师准备：课件

学生准备：选取自己喜欢的一篇科幻故事。

教 学 过 程

一、导入：

1、同学们平时都喜欢科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事？

2、学生讲述。

3、让学生谈一谈听后的感受。

4、你们为什么喜欢这些科幻故事？它和我们的生活有什么不同？（小组交流）

二、讨论交流

我们应该怎么写好科幻故事呢？

1、怎样大胆展开想象？现在还没有发生，或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？为什么？

2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望？怎样写出自己的真情实感？

个人分析与修改

7

3、怎样把故事的经过写清楚、写具体？

【首先要安排好表达顺序，确定好故事人物，想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节，怎样星系地写。那个是重点人物，细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】

4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。

三、习作要求

１、故事要有一定的情节，不能让人看后觉得索然无味。

２、要在故事中确定几个角色，要有各自的名字。

３、在编写作文情节的时候，要大胆想象，不要有所拘束。

４、作文的内容要具体，描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些，要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。

科幻故事首先要注意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜明的人物形象，故事还有它生动的情节。

而科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在：

（1）闯进未来科学的时空

幻想是超越现实的。任何一个科幻故事，它都是在未来的时间内发生的；科幻需要闯进未来的时间，闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。

（2）鲜活的人物、离奇的故事情节

故事离不开人。故事中是一个人，还是几个人，都要交代清楚。

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这些人都具有鲜明的性格，丰富的知识，聪明的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人，会操纵现代化高科技武器的龙王，也可以是宇航员，也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。

是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人读了才会爱不释手，欲罢不能。

（3）溶幻想与科学色彩于一炉。

科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在的现实。

编科学幻想故事时，必须和科学知识与科技发展相联系。

四、读写结合

出示例文《时间控制器》，思考：

（1）作者因什么想到了时间控制器？

（2）作者塑造了哪两个人物形象？他们之间发生了一件怎样的事？

（3）作者是怎样把现实和想象联系到一起的？ 五、选材建议

要写好科幻故事首先要有丰富的知识作保障，让故事的主人公在超越时空的范围内，发生有趣的故事。这样，编出来的故事才能吸引人、感动人。当然，这超越时空的幻想需要以现实生活为基础，这样写出来的文章才会有真实感。 六、动笔写作

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七、交流互改

附板书设计：

编写科幻故事

在故事中把自己的情感和要说明的道理表达出来

教学反思：

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