28 * 我们上路了名师教学设计1｜教案在线预览

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《我们上路了》导学案年级：六年级学科：语文主备人：陈振执教者：陈振课题我们上路了课时1课时课型新授课1．正确、流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境。 2．理解“骤起、虚幻、迷惑 quot;等词语在诗中

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所属课文：28 * 我们上路了

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2018-04-10 16:34:00

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学校：简阳市施家镇九年义务教育学校

28 * 我们上路了名师教学设计1

未知

2018-04-10 16:34:00

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关键词：28 * 我们上路了名师教学设计1

正文

《我们上路了》导学案

年级：

六年级学科：语文主备人：陈振执教者：陈振课

题

我们上路了

课时

1课时

课型

新授课

1．正确、流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境。 2．理解“骤起、虚幻、迷惑 quot;等词语在诗中的意思，以及“相思鸟、金孔雀、目标

橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。 3．体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立信心，开拓自己的人生之路。

教学

1正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。

重点

教学

难点

教法体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立信心，开拓自己的人生之路。

1.有感情的朗读课文，理解课文内容。教学

学法

2.找出句子，小组体会

。

课前准备

导学过程环

节

课前准

1、学生初读全诗。

学案

导案

一谈话引入

同学们，今天我们一起来学习《我们上路了》。

二．初读课文

教师相机点拨，并出示课

修改意见

导案课件

备

自主学

自主学习：

1、学生自由朗读全文。

思考：每一节各讲了什么？全诗可分为几件明确

习

2、部分？用笔标出来。

合作合作交流

三

品读

感悟。

1、自由读每一部分内容，边读边把自己的

教师重点点拨“相思交鸟、金孔雀、橄榄树、曼理解或感触作上记录。

陀铃象征的意义

流

2、在小组内交流。

2、在全班进行交流

训练拓 3、学生练习有感情朗读。

训练拓展

同学们发挥你们的想象力和创造力自己

创作一首同一题材的小诗或者替作者补写其

展

他你觉得可以合理添加的章节。

课堂小结

这节课，我们明白了我们总要告别父母，告别呵护，我的收获：结告别童年独自“上路”人

生的路靠自己踩出，人生提我的问题：的际遇顺逆交错但不能炼

因此畏缩不前，要勇往直

前，开辟出属于自己的人

生之路。

板书

设计

作业：完成《实践园地》相应作业

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：28 * 我们上路了名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * 我们上路了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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28 * 我们上路了名师教学设计1