《黄鹤楼送孟浩然之广陵》第二课时 公开课

教学设计

读中趣，赛中悦，共享古诗乐

——诵读古诗词成果展示活动课

五华县第一小学 李春英

一、活动意图

1、吟诵古诗一直倍受人们的关注，随着新课标的颁布，古诗越来越受到人们的重视，而诵读古诗，一直是我校多年来的校本课程的特色，因此，提高学生的学习热情志在必行。

2、我们通过不同的形式把古诗词展示出来，这样不但丰富了孩子们的视野，同样也让他们在艺术的熏陶下得到了提高，使他们不知不觉中学背古诗，不但在兴趣方面得到提高，而且还整合了其他的课程，使孩子们得到综合的发展。

二、活动目的

1、以“三维目标”为指导，突出“学习展示古诗方法”为目标，引导学生在实践中学背古诗，提升能力。

2、充分发挥学生的主动性、积极性，使学生在轻松、积极的氛围中掌握知识，增长才干。

3、通过积累感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，并养成自觉背诵与学习古诗的好习惯。

4、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

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三、活动重点

培养学生观察应用能力，养成自觉运用古诗。

四、活动难点

引导学生通过展示古诗文，学会欣赏，提升人文素养。

五、活动课时

一课时

六、活动过程

（一）谈话导入：

同学们，古诗是五千年华夏文明的精髓，它处处都闪耀着灿烂中华文化的博大精深，而古诗诵读，更是我校多年来的校本课程的特色，我们现在是六年级的学生，老师相信，您们一定积累了很多的古诗吧，那么，今天这节课，就让我们一起来共享古诗乐。

（二）板书：共享古诗乐。

（三）老师宣布：活动开始。

（四）活动过程：

1、看图猜古诗。

课件出示图画，让学生说出图画上描绘的是哪首诗的内容并背出来。

①《咏柳》唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

②《望庐山瀑布》唐·李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

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飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

③《小儿垂钓》唐·胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

④《小池》宋·杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2、填空。

①草长 莺 飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

②意欲捕鸣 蝉 ，忽然闭口立。

③两个 黄鹂 鸣翠柳，一行 白鹭 上青天。

④泥融飞 燕子 ，沙暖睡 鸳鸯 。

方法：（1）指名学生回答。

（2）朗读体会并思考：认真观察括号里的词，你会发现什么规律？

（3）学生汇报后教师小结：括号里填的都是表示动物的词。

师过渡：

是啊，同学们，其实在古诗这块博大精深的文化领域里，还有许多更有趣的规律等待着我们去发现、去探索，接下来，老师就来看看：谁是火眼金睛，最快发现古诗的其他规律？

3、学生交流汇报各自发现的规律。

如：有些诗句中带有表示 植物 、 颜色 、 数字 、 成语 等词，还有些句中蕴含名胜古迹……

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师听学生汇报交流后小结：

太棒了，可爱的孩子们，就像艺术家罗丹所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”看来，老师要用一种新的眼光来看待孩子们了。

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，如果我们在生活、写作时运用古诗恰当，更可以起到画龙点睛的作用，接下来，老师来考考大家：

当我看到月亮时，我吟颂；

当我看到黄河时，我吟颂；

当我看到花时，我吟颂；

当我看到春天来临时，我吟颂；

当我看到夏天来临时，我吟颂；

当我看到秋天来临时，我吟颂；

当我看到冬天来临时，我吟颂；

当清明节来临时，我吟颂；

当重阳节来临时，我吟颂。

师小结：你们真是太棒了，记住了那么多的古诗，看来，诵读古诗已经得到每一位学生的喜爱和关注。古诗词是浸润在中华民族的文化基因，她深深地唤醒了我们心底的最清静和最温暖，在这充满爱的五月，有个节日是“母亲节”，每当这个节目来临时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》。下面，让我们怀着感恩的心，为我们的母亲献上这首诗。（师生同诵）

师：我们班的天炜和鸿辉两位同学更懂得孝道，他俩准备了一个相声，

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现在有请两位给我们献上《慈母心》。

学生表演（相声内容见附件1）

表演完后，教师小结：是啊，我们一定要好好珍惜身边的福气，学会感恩，懂得孝道，传承中华民族的优良传统。

过渡引入：

看到两位同学的精彩表演，老师被深深感染了，现在，我又想考考你们，怎么样？能再次接受老师的挑战吗？

4、抢答题。

（由学生上台主持）

抢答题

1、“野火烧不尽，春分吹又生”一句出自 白居易 的 《赋得古原草送别》 。

2、“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指 李龟年 。

3、“海上生明月， 天涯共此时 ”是张九龄的名句。

4、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中的“红”是指 B 。 A.红色 B.花 C.树叶

5、人生自古谁无死，留取丹心照 ② 。①汉青 ②汗青 ③汗清

6、“劝君惜取少年时”的上一句是 劝君莫惜金缕衣 。

7、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他： 少壮不努力，老大徒伤悲 。

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8、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁、百思不得其解，就在我 山重水复疑无路 时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是 柳暗花明又一村 。

9、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代诗人李绅的诗句来教育我们： 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 。

10、当我们思念亲人时可用 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 诗句来表达对亲人的怀念。

11、汉代史学家、文学家（司马迁）说的 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 的“于”当“比”讲，它与唐代诗人杜牧写的《山行》中的 霜叶红于二月花 中的“于”意思完全相同。

12、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是 有志之士 的书房，“不破楼兰终不还”是 爱国将士 的书房，请你从浩如烟海的名句中撷取一句来激励自己，_____________________________。

（学生抢答题完成后教师小结）：

看来同学们的记忆真的很强，接受事物的能力更强，不但记住了很多的古诗，还学会了运用古诗。不过，老师真的很好奇，你们是用什么好方法记住这么多的古诗？能交流一下心得吗？

5、学生纷纷交流心得。

生：如我会用吟唱的方法来记住古诗（让学生吟唱一首）

……

生：我是用打快板的方式来记古诗。

师：快板？听起来真的很有趣，今天带来了快板吗？能给我们学习学

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习吗？

学生上台表演快板《诵读古诗文，铸我中华魂》

（快板的内容见附件2）

6、快板表演完后教师总结。

同学们，快乐的时光总是很短暂，而我们却能在短暂的乐趣中深深地明白：

师：古诗是传承古今的歌唱；生：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

古诗是感动天地的情怀；好雨知时节，当春乃发生。

古诗是勇担使命的理想；东临碣石，以观沧海。

古诗是创造未来的力量；数风流人物，还看今朝。

（结束语）同学们，让我们把古诗文诵读融入每一天！那样，我们的校园就会更加充满朝气，我们的心灵就会时刻沐浴书香。

7、活动课结束。

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附件1 相声《慈母心》

甲：（背诗状）“日暮苍山远，天寒白屋贫……”

乙：（出场）哟，杨璐，今天怎么这么刻苦啊？

甲：孔子不是说了吗：“学而时习之，不亦悦乎？”

乙：话是这么说，可没见你以前这样啊？

甲：嗨，快别说了。这，这都是我妈逼的。我觉得我妈根本就不爱我……

乙：嗬，什么话！古语说：慈母手中线，游子身上衣。天下哪有父母不心

疼子女的。

甲：我给你说说，就说上周六吧。我想，好不容易挨到双休日，一定要好

好睡个大觉，可才早上六点半，就被妈妈叫了起来，还说什么“三更

灯火五更鸡，正是男儿立志时”。我又不是男儿，哼！

乙：这有什么不对？古人云：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”

甲：去去去，少来这一套！唉，起床就起来吧，可一看书就心烦啊。嘿，

干脆就在卫生间呆着吧。我一呆就是半小时。我妈可又嚷起来了：“嘿，

干什么呢？古诗云：少壮不努力，老大徒伤悲。你这样懒散，长大了

可怎么得了。”

乙：你妈

说的没错啊。

甲：好不容易捱到吃饭的时间了。一个馒头，还剩下半个，实在吃不下了，

我刚要扔，又被妈妈制止了，妈妈又向我背唐诗了……

乙：（抢先接）“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是不是？

甲：（热点）嗨，既然是农民伯伯的汗水，我还是吃了吧。整个上午就是学习。

看书写字，写字看书，真是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。

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乙：有那么严重吗？

甲：下午妈妈说要带我到东山公园去登山，我一听，兴奋得真是“漫卷诗

书喜欲狂”。

乙：怎么样，这下体会到母爱了吧。

甲：唉，我高兴得太早了，我妈是“醉翁之意不在酒”啊。

乙：此话怎讲？

甲：到了公园，我妈一本正经地对我说：“杨璐，为了锻炼你的身体。也

为了磨练你的意志，妈陪你用十五分钟爬上山顶。”

乙：那山高吗？

甲：怎么不高啊！平时我少说也得用半小时。我不得不向妈妈告饶了。“妈，

饶了我吧，这也太难了吧。”“什么，难？！天下事有难易乎，为之，

则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣，你不去做，再小的困难也克服

不了。”

乙：有道理。

甲：嗨，我真是费了九牛二虎之力，终于爬上了山顶。

乙：在山顶看到了什么。

甲：真是“会当凌绝顶，一览众山小”啊！

乙：怎么样，品尝到成功的快乐了吧。

甲：到了晚上，妈妈要让我总结总结今天的收获。我说，有什么好总结的。

我妈又来了：“古人云：吾日三省吾身。不善于总结，怎么能提高。”

乙：你妈说得对。

甲：唉，总之，我遇上这样的老妈可够倒霉的了。

乙：你啊，真是身在福中不知福，好好珍惜吧。

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附件2 诵读古诗文 铸我中华魂

甲：青青的山，绿绿的草，祖国山河多美好。

乙：华夏文明几千载，扬名世界我一一摆。

丙：从华山到泰山，名山大川万万千。

甲：从南疆到大漠，条条大河匆匆过。

合：文明史，放光芒，祖国文化多辉煌。

甲：楚辞乐府光万丈，唐诗宋词溢芳香。

乙：经典诵读伴我行，千古美文入我心。

丙：描美景，抒情怀，春夏秋冬是题材。

甲：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

乙：一年四季风光好，赞美的诗句真不少。

丙：一年四季风景秀，听我把名篇来吟诵。

甲：说春天，道春天听我把春天来称赞。

春风花香燕飞翔，春天播种是希望。

乙：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

丙：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

甲：春天美丽讲不完，夏天景色也不一般。

百花争艳树成荫，夏日欣赏的是缤纷。

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乙：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

丙：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

甲：夏天斑斓迷人眼，丰收的景象也谈一谈。 天高云淡秋气爽，秋日最美的是收获。

乙：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

丙：远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

甲：秋去冬来很自然，凌寒梅花开不败。 鹅毛白雪铺天来，千树万树梨花开。

乙：夜晚犹听风吹雨，铁马冰河入梦来。 半夜行军戈相拨，风头如刀面如割。

丙：马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

合：好儿女，细自量，诵古文，当自强。 乘长风，破万浪，振中华，勇担当。 从小诵读古诗文，立志铸我民族魂。

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