税率课堂实录及点评是什么类型的资料？

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税率课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：税率课堂实录及点评

正文

学

科

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数学

）学科第（

十二

）册

税率

教师

王授课

（

2 ）周（

3 ）月（

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日

娟

教学内容

教学目标

教学重难点

教学方法与手段

教学准备

1．使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见的税种。

2．能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。

3．提高学生从生活中搜集数学资料，和利用数学知识解决实际问题的能力。

4．培养学生的纳税意识和爱国主义思想。

就纳税额的计算。税率的理解。

从生活中搜集数学资料，和利用数学知识解决实际问题的能力。

多媒体课件

一、疑问

1．展示一组图片

2．互动：让学生观看图片时感悟我国的经济建设日新月异，人民生活的不断提高，基础建设全面展开等等。

3．思考：

（1）我国、我市基础建设全面展开，这些设施的费用是从哪儿来？（这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。）

（2）国家的钱又是从哪儿来的？（国家的财源主要来自税收。）

（3）导出纳税、税率。板书课题：税率

4．出示课前预习

二、自学

1．出示自学提示，学生带着问题自学课本第10页，在书中画出相关文字并理解。理解不了的词语小组内讨论。

（1）什么是纳税？为什么要纳税？

（2）有哪些纳税项目？

（3）什么是应该纳税额，什么与什么的比率叫税率？

2．学生自学。

三、探疑

1．学生小组讨论自己不理解的地方，推荐小组成员全班交流。

2．学生讨论、交流得出结论。

（1）纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。

教学过

程

板书设计

教学反思

(2)税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

(3)缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

应纳税额

—————×100％=税率(板书)

各种收入

四、研究

学习例3，探讨求应纳税额的方法。

1．学生小组探讨。

2．小组汇报。（学生说说怎样运用百分数的知识求出应纳税额）

3．归纳求应纳税额的方法：各种收入（营业额、增值额······）×

税率

=应纳税额（营业税、增值税·······）

4．辩识：加强对纳税的了解。个体户小王认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业的事。他说的对吗？

讨论。

辩析：小王的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。

老师提示：税收的种类不同，税率也不同，税率也各不相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。

个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税，纳税是每个公民应尽的义务，不要有纳税于我无关的错误想法。

练习：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

与例3进行比较，分析不同之处。

五课堂回顾

：

1．学了什么？有什么收获？

2．老师：如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！

税率

应纳税额

—————×100％=税率

各种收入

提高学生从生活中搜集数学资料，和利用数学知识解决实际问题的能力。每个集体和公民都有依法纳税的义务，培养学生的纳税意识和爱国主义思想。

资料摘要

税率课堂实录及点评

税率课堂实录及点评

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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