3　我生活的社区优质课教案

《闻名于世的丝绸之路》教学设计

广州市南沙区南沙街道鹿颈小学黄怡斐

一、教材分析

《闻名于世的丝绸之路》是四年级下册第五单元主题二中的一课的内容。本课前承“路，越走越宽”、“四通八达的交通”“可敬的养路人”等人们交通往来的内容，简要介绍“丝绸之路”在古代贸易往来中发挥的重要作用，从而激发学生的爱国之心和民族自豪感。

二、学情分析

四年级的学生，是祖国发展的未来，亟需让他们了解我国著名的丝绸之路以及激发学生的爱国之心和民族自豪感。但由于自身条件的限制，导致他们对古代丝绸之路的具体概况及其意义等不太了解，这两方面恰恰形成了一个落差。

三、教学目标

情感态度价值观目标：体会古代丝绸之路的重要性，激发学生的爱国之心和民族自豪感

能力目标：培养学生查阅、分析地图的能力，掌握古代丝绸之路的具体概况及其意义

知识目标：了解古代丝绸之路的具体概况及其意义

四、重难点

重点：培养学生查阅、分析地图的能力，掌握古代丝绸之路的具体概况及其意义

难点：体会古代丝绸之路的闻名遐迩，激发学生的爱国之心和民族自豪感

五、教学方法

1、

情景教学法：通过播放恰当的视频以及展示相应的图片，创设情境，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维

2、

小组合作分享法：

组织学生分小组讨论并解决问题，分享讨论成果

六、教学过程预设

教学环节

一、新课导入

教师活动

1、开展“你猜我猜”的游戏

2、设问：在古代的中国，没有公路，铁路更没有快递，这些外国蔬菜和水果是如何运到中国的？

3、板书课题：闻名于世的丝绸之路

学生活动

设计意图

1、猜猜水果和蔬菜是中以游戏导入，激发国本土的还是从外国引学生的学习兴趣，让他进的

们初步感受到丝绸之路2、思考老师提出的问题

的闻名遐迩。

二、讲授新课

（一）寻找“丝绸之路”

（二）体验“丝绸之路”

（三）重走“丝绸之路”

1、开展拼拼“丝绸之路”的活动

2、展示课件，简略介绍路线图。

3、说说你所了解的丝绸之路的小故事

4、设问：穿越时光隧道，假如你是张骞的随从，你会建议张骞带哪些东西出使西域？引导学生得出丝绸之路发挥着沟通东方和西方的经济的作用；

其次播放视频---《丝绸之路中的文化交流》，进一步探究：“丝绸之路”发挥什么作用？

4、引导学生对比东西方货物及文化输入与输出，感受当时中国的强盛

5、展示课件。

6、板书。东方、西方，文明纽带。

7、设问：假如你是张骞的随从，在行走丝绸之路的过程中，你会有什么感受？并展示相应的课件

8、引导学生在世界地图找出“丝绸之路” 9、如果我们现在重走这段路，可以利用哪些更安全更方便的交通方式？

1、以小组为单位，同学们通过查阅P48的地图，拼出“丝绸之路”的线路图

2、汇报。

3、小组合作探究并分享

4、汇报，谈体会

5、观看播放视频---《丝绸之路中的文化交流》，并思考：“丝绸之路”发挥什么作用？

6、观看教师展示的图片，以及联系自己的实际生活，谈谈感受并体会丝绸之路闻名于世的原因

7、以小组为单位，在世界地图上找出丝绸之路。

8、思考教师提出的问题

以小组学习方式进行丝路探秘，能体现以学生为主体，给予充足的、独立的时间，对所学知识进行全面的了解。生生、师生间的交流利用学生个性化表达。老师把握尺度，适时点拨，使学生更好理解“丝绸之路”的有关知识，知道“丝绸之路”是一条横贯中亚、联系欧亚两洲的交通大道，它对这些国家之间经济和文化交流发挥了重大的作用。通过对比东西方货物及文化输入与输出，感受中国的强盛，从而增强民族自豪感

让学生动手在世界地图上找出丝绸之路，引导学生懂得丝路上人们的艰辛与坚韧，同时进一步帮助学生认识到交通领域的进步为人类生活带来的变化。

三、拓展延伸

10、简介海上丝绸之路，以学生身边的南沙客运港为切入口，展示相应的图片和故事，让学生了解广州在海上丝绸之路中的重要地位。

11、总结

12、作业：搜集你感兴趣的丝绸之路资料，制作丝绸之路的专题手抄报。 9、简单认识海上丝绸之路，了解身边的南沙客运港再现广州在海上丝绸之路的盛况。

10、学生谈体会

11、认真聆听作业要求。

以学生身边的南沙客运港为切入口，拉近课堂和学生生活的距离更加有利于学生认识海上丝绸之路的内容，从而激发学生进一步探究丝绸之路的兴趣。

七、板书设计：