（演唱）乃哟乃教案推荐

《乃哟乃》教学设计

授课班级：三年六班

授课人：王鹤翔

教学目标：

情感态度价值观：领略土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。

知识与技能：能用活泼欢快的声音准确地演唱歌曲《乃哟乃》，能听辨并认唱音符do 、mi、

sol 。

过程与方法：通过聆听、演唱，编创等音乐实践活动学会歌曲。

教学重点：能用欢快有弹性的声音完整演唱歌曲。

教学难点：唱准歌曲的第三、四、五乐句。

教学准备: 电子琴、课件

教学过程：师生问好！

一、导入

师:同学们，我们的祖国是一个地大物博，民族众多的国家，今天老师要带大家去认识一个极具特色的民族，他们的名字叫做土家族(出示土家族简介ppt)同学们想不想去土家族呀？（想）

师:那么我们就乘着歌声的小船一起出发吧！同学们听，远处传来了一个声音(播放ppt音乐)，原来是土家族的小伙伴用歌声呼唤我们去他们家做客呢！

我们也用歌声来回答他们吧（师生一起用歌声表现呼唤的场景）

（设计意图：通过呼唤情境的创设，让学生对土家族歌曲有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣）

二、节奏练习

师:土家山寨到了，咦？怎么没人出来迎接我们呢？原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了道难题，有哪位同学能解开这条节奏密码呢？

(出示节奏条) xx x | xx x | xx xx | xx x | 1、先找学生试拍，教师纠正。 2、集体拍

师:同学们拍的真不错，让我们一起拍出密码去拜访土家族吧！

三、教师一边介绍一边播放土家族的风俗文化相关图片

四、唱音练习

师：土家族来了三位小伙伴，他们的名字分别叫做do mi sol 认识1，3，5三个音，教师弹奏，学生听辨1，3，5，用1，3，5三个音进行接龙游戏。

教师给出固定节奏型xx x| ，学生将1，3，5三个音随意组合

（设计意图：借助音符接龙游戏，让学生唱准“do、mi、sol”的同时能激发学生的兴趣，并提高学生学习的积极性。）

五、教唱歌曲《乃哟乃》

1.演唱歌谱 2.带词演唱 3.歌曲处理

（重点解决1555︱535|；5153︱113和1153︱113这三个片段的音准，让学生感

受旋律的高低走向。）

师：乃哟乃是什么意思呢？ 乃哟嗬在歌曲中出现了几次？

师：前面我们了解到“乃哟嗬”是这首歌曲最有特点的地方，出现了很多次，那么你们觉得这一句要怎样唱才能表达歌曲欢快的、活泼的情绪呢？

（1）

引导学生用不同的形式表现歌曲。

（2）

引导学生用不同的力度表现歌曲。

六、播放摆手舞视频，师生共同跳摆手舞

七、小结下课

边唱《乃哟乃》边跳摆手舞走出教室