3　我生活的社区教学目标

小学二下《品德与生活》教学设计

家乡的物产多又多

辛集市辛集镇第十小学

王萌

教材分析： 《家乡的物产多又多》这篇课文围绕“我的家乡产什么”“家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的特产是世代劳动人民辛勤劳动创造的结果，激发学生对家乡的热爱之情。

学情分析：

二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己知道的家乡特色产品。

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：知道一些物产的来历和特点。

教学准备：课件，搜集本地物产的图片、实物及其他相关资料。

教学过程：

活动一：家乡物产展示会

1、谈话导入。

上节课我们一起欣赏了家乡的美景，唱了家乡的歌曲，也讲了家乡的故事。这节课，我们再来聊一聊家乡的物产。（板书课题：家乡的物产） 那什么是物产呢？ 一个地区大量种植或生产的一些产品，就是物产。比如我们这里家家户户种植的小麦、玉米，蔬菜、水果等，你还知道咱们家乡有哪些物产吗？ 我们的祖国地大物博，物产丰富，而这些丰富的物产又给我们的生活增添了色彩。课前已经布置同学们回去寻找了，这节课我们就来展示一下。 今天，老师想听一听同学们知道什么物产？ 2、说家乡的物产。

（1）我们的家乡历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢？

（2）同学们了解到的可真多。老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我们家乡的物产好好地看一看！看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，

小学二下《品德与生活》教学设计

请把你看到的物产的名字小声说出来。（课件）

（3）教师随机小结：辛集的物产有些是因为独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如小麦、棉花等；有些有特色的物产是靠辛集人民的勤劳和智慧创造、生产出来的，如金束鹿酥糖等。

（4）物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。（课件：其他特产）

（5）听完介绍，你们想说些什么？（板书：多又多）

3、猜猜家乡的特产。 师：刚才我们看了，说了，老师要来考考大家，请你猜猜下面的几条谜语指的是辛集哪种物产？（课件：谜语） 去年秋天撒下种，长出绿苗过一冬。开春它还接着长，等到夏天黄澄澄。 (打一植物：小麦) 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一植物：花生）

农民春天种上它，夏天它就开了花。秋天结果象个桃，桃子裂了开白花。(打一植物：棉花) 红红圆圆皮肤好，一口咬下脆脆甜。（打一水果：苹果）

活动二：家乡物产知多少

1、家乡的物产制作过程。

（1）吃过酥糖吗？老师再请同学来尝一尝。问：好吃吗？有什么感觉？

（2）师：你们知道吗？这个小小的酥糖制作起来可是非常不容易的，需要人们精心制作和艰苦的劳动。想看一看它的制作过程吗？好，就请大家仔细地观看我们辛集最有名的特产之一“酥糖”的制作过程。（课件）

（3）“酥糖”的制作过程大家都了解了吧？我们辛集人真（聪明）。作为一名辛集人，我们感到（骄傲、自豪）。

3、教师小结：我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水，都来之不易，还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。

4、总结：我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解，能产生那么多新的感受，得益于同学们认真地准备，更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情，谢谢大家。

板书设计： 家乡的物产多又多

农产品

水果

蔬菜

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