习作获奖说课稿

品味阅读之美

——“我爱阅读”口语交际*习作课

教学目标：

1.培养学生的口头表达能力、语言组织能力。

2.指导学生掌握读书的方法,提高学生对语文阅读的兴趣。 3.结合课内教学与课外阅读，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。掌握初步的分析能力。能进行简单的习作。 教学重点：

交流读书心得；指导读书方法

；口语交际的延续：习作 课前准备：

提前布置相关作业读课文《窃读记》等；回忆自己和书的故事；整理读书的心得体会、小练笔。 教学过程 一

激趣导入，学生活动。

师：孩子们，阅读是门槛最低的高贵之举！《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。老师是也个爱阅读的人，读书也成了每天的必修课，徜徉书海其乐无穷。今天，就让带我们一起交流一下读书的体会！有请主持人组织活动！

主持人：大家好，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话。

赵雨欣：未见高山便知其巍峨，未见大海便知其深邃，未见宇宙便知其邈远，这就是书的力量。

张甜佳：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。多读书、读好书在我看来是会使人受益匪浅的。

冯国力：有了学问，好比站在山上，可以看到很远很好的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。

主持人：大家说得都很好，通过你们的描述，我们知道读书的好处多多，那么怎样读书呢？

A：经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。读书时要认真思考。

B：记得《弟子规》里说：读书法，有三到，心眼口，信皆要。就是告诉我们读书的方法有三到：心到、眼到、口到。即心要记，眼要看，口要读，这三者确实都非常重要。

C：读书要讲究质量。文章的遣词造句、写作手法都要加以理解和领会，精美的句段还要背诵下来哦。

D：我觉得读书要讲究方法，不要贪多，要“细嚼慢咽”，不能贪图数量，“囫囵吞枣”，不求甚解。我向大家推荐“五步阅读法”，那就是概览——提问——阅读——复述——复习。

主持人：大家说得太好了，不仅告诉我我们读书的注意事项，还教给了我们很多有用的读书方法，相信大家交流后都受益匪浅哦。希望大家在今后的学习中掌握正确的读书方法，多读书，读好书，充分享受读书的乐趣。

教师点评活动情况

二．教师指导读书方法，实际演练读书法。

选择的文章读一读。

师：同学们，读了这篇文章，你有什么想法？（找几名学生读、说）

（指导：借读得好、说得好的学生说出读、评方法，提醒学生运用“速度

略读

精读”抓住重点、全面看待问题）

（板书：

速度

略读

精读

分角色度） 三．选择合适的书籍

师：你能告诉我，你喜欢读什么书吗？为什么？

（指导：读报要选择适合小学生看的书，同一份报纸上的内容也要有选择地看）（板书：精挑细选）

四．阐明读书的意义

今天老师学到了很多新知识.你呢？通过读书，你有什么收获？ （拓宽视野

培养能力

穿越时空

回到过去

走进未来等）

五．总结：“夜无明月花独舞，腹有诗书气自华！”同学们，让我们在阅读中寻找丰富多彩的知识、享受发现的快乐吧！