习作第二课时教学实录

三年级上册习作二公开课

张镇权

教学内容：写一个熟悉的人的一件事

教学目标：

1、写一个熟悉的人的一件值得写的事。

2、先把要写的这件事想清楚，再动笔写。

3、写完后，读给你写的这个人听，请他评评写得怎么样。

4、熟练运用“用一件事表现人物的某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

教学重点难点：

重难点：叙事清楚，抓住人物特点。学会通过对人物语言、动作、神态的描写，来反映人物特点的写作方法。

突破方法：通过指导学生对人物进行认真观察来突破。

教学准备：

开展有关活动，了解自己喜欢和熟悉的人的特点、个性。有关展示材料。

课时安排：3课时

第一课时

一、明确要求

1、今天我们来写第二单元的习作，那么本单元要求我们写什么呢？（写熟悉人的一件事）

2、写好本次习作有什么要求呢？（写自己熟悉的人的一件事，这件事要值得写，并从这件事上能看出这个熟悉的人的品质）

3、你熟悉的人有哪些？（同学、老师、朋友、家长、亲属、邻居）那么可以写哪些人？（爸爸、妈妈、老师、小伙伴、爷爷、奶奶、亲戚、朋友……）

4、今天的作文就是写发生在他们身上的一件事。你们觉得可以怎么写呢？（可以写他们身上发生了一件什么事情，还要写写他们的外貌，让

人读文章时对他们有所了解）

二、技法指导

1、选材要“新”

（1）写事的文章最重要的是要会选择材料，我们应该怎样选择材料呢？一起看看范文吧。展示《我的外婆》。

（2）小作者描写外婆外貌抓住了人物的特点，外婆的外貌有什么特点？

（3）文章写了一件什么事？说明了外婆有什么特点？（帮“我”扇凉驱蚊一夜没睡。关心体贴他人、慈祥）

2、描写得当

（1）什么样的人说什么样的话，什么样的人做什么样的事，这些都必须写得准确，符合不同人物的特点。出示片段。

（2）这个片段描写了人物的哪些方面？（动作、语言、心理、神态）

（3）你们觉得这人段落写得怎么样？结合段落举例评价一下。（细致，“松了一口气”写出了由紧张到放松的样子，“瞪着眼睛，偏着脑袋听着”

把“小淘气”听得入神的样子写出来了。）

（4）描写一件事情中人物的所作所为一定要抓住人物的特点，也说是说，让读的人觉得这个人是与别人不同的，是真实存在的，这样才能给人以鲜明的印象。

3、写清事情

如何把一件事写清楚呢？要注意事情的起因、经过、结果。在写人物时要多注意神态、动作、语言以及心理活动的描写。

三、资料链接

1、回顾本单元的课文所介绍的几位名人，归纳他们的特点：

人物 这个人给自己留下的印象

回顾本单元的课文所介绍的几位名人，归纳他们的特点：

人物 这个人给自己留下的印象

李四光 勤于思考，善于动脑

宋庆龄 诚实守信

列宁 爱护小鸟、关爱儿童 高尔基 关怀爱护少先队员

四、写作思路

1、谈谈你熟悉的人中，你准备写谁？他的外貌有什么特点？他的那件事打动了你？这件事能体现他的什么特点？（急性子、细心、唠叨、爱美、马虎、好动、调皮、助人为乐、爱发脾气、爱画画、爱唱歌……）

2、讨论、交流。

五、列提纲

1、开头（简写）：谁、岁数、外貌

2、中间（详写）：什么时候？在哪里？发生了什么事？怎么发生的？经过怎样？结果如何？

3、结尾（简写）：你对他有什么印象？你有什么感受？

六、参考题目

《马虎的弟弟》《淘气的表妹》《爱捣蛋的同桌》《唠叨的妈妈》《我的小伙伴》《爱美的妈妈》《严厉的爸爸》《热心的邻居》《勤劳的爷爷》

七、布置作业

回家后先写草稿。

板书设计：

写熟悉的人的一件事

打算写谁？熟悉的人中一个

他的那件事？写一件事

怎样把这件事写清楚？写人物语言、动作、神态，体现人物特点

注意事情的起因、经过、结果

第二课时

教学内容：动笔起草、修改成文、最后誊正。

第三课时

教学内容：进行习作讲评。