18 * 关于牵牛花的评论第一课时教学实录

教学活动设计

年

级 三年级

科

学

语文

课题

18、关于牵牛花的评论

教师

课型

新授

课时

1课时

授课时间

柔弱的枝蔓、绽开喇叭状花朵的牵牛花，在一对母女的眼中却闪烁的不同的光芒。妈妈在批评，女儿在赞扬，恰恰体现了人与人的不同，体现了孩教材分析

子们纯真的内心世界，也让我们为人师者、为人父母者应该好好的反思，面对孩子们的好奇的、天马行空的想法，我们要怎样去回应！

1、学生有一定的独立认字能力，基本掌握了一些识字方法。

2、学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识。

学情分析

3、教师和学生一起阅读、对话、学习的过程中，激起学生真实的思维历程，引领学生的想法更深入、更具个性。 4、本课很能煽动孩子感情，引起孩子思想的共识，学生愿意去仔细地读，并且能做到正确、流利、有感情地朗读。 本文的形式很特别，开头和结尾各占一段，中间主体部分就是妈妈和女儿设计理念

的对话，所以课堂伊始就由教师和一名学生的表演来激起全体学生读的欲望，在读中去理解，在读中去感悟。

1．正确认读本课五个生字，会写田字格里的是个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标

3．理解课文内容，从母女二人的对话中，使学生感悟到对事物的认识应该有自己的见解。

重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

重难点

难点：理解课文内容，从母女二人的对话中，使学生感悟到对事物的认识应该有自己的见解。

1.教学课件。

教学准备

2.学生收集关于牵牛花的资料。

教 学 过 程 设 计

教学环节

时间

一、

我来说说牵牛花

教学内容

出示学习指南教师行为

师：孩子们，我们的青青的草，绿绿的树，还有五彩缤纷的花儿。你们瞧瞧，这是什么花儿？（出示图片：牵牛花）

师：对，这就是我们生活中常见的牵牛花，小时候老师家的篱笆上就爬满了牵牛花，有红的、有蓝的、还有紫的，夏天的早上，牵牛花早早的就吹起了小喇叭，可好看啦！那你对牵牛花有什么了解吗？

期望的学生行为

生：牵牛花。

学生介绍自己收集的牵牛花的资料。

10钟

(一)完成学习卡生活中有好多植物，分片（一）

小组讨论问题，并从课文中找出来，

15分

1．用自己喜欢的方式读课文，说一说什么叫“评论”？文中的母亲和女儿在讨论牵牛花的什么话题。画出妈妈和女儿最能表现自己对牵牛花见解的句子。

2．教师要指导学生通过自读课文，通过联系上下文自己解决不懂的生字生词。

指名向全班同学汇报自己搜集到的新字新词。

引导学生思考：

让我们从自己的身边说起，举行一场小型的“生活感悟会”，选择一个生活中常见的事物，之后从儿童的角度对这个事物展开评价，先在小组内互相交流，再在全班同学面前发言。

二、指导学生自读课文，理解课文。

钟

出示学习指南

（二）完成学习卡片（二）

三、牵牛花的评论。

15

分出示学习指南钟

（三）完成学习你同意妈妈的说法还是同意女儿的说法，为什卡片（三）

么？让我们全班同学都加入这场“关于牵牛花的评论”，要鼓励学生不一定非要同意女儿或妈妈的观点，勇于说出自己的见解，只要说得有道理就可以。

牵牛花对于学生来说虽然并不陌生，但不一定

都亲眼看到过。可以事先请学生到自己居住的小区去找一找，看一看。训练学生捕捉文本中关键内容。 4．分角色读课文，再次

理解文章内容，带着新的理解悟中读。

5．让我们从自己的身边说起，举行一场小型的“生活感悟会”，选择一个生活中常见的事物，之后从儿童的角度对这个事物展开评价，先在小组内互相交流，再在全班同学面前发言。

18、关于牵牛花的评论

妈妈 女儿

生性软弱 生病

依附 不独立 美丽的向往

板书设计

教学反思

附: 学习指南（一）

1、独立完成学习卡片（二）（建议4分钟）

2、小组合作交流（建议5分钟）

3、班内交流汇报（建议5分钟）

学习卡片（二）

1、同学们，我们的生活中有好多植物，青青的草，绿绿的树，还有五彩缤纷的花儿。你们瞧瞧，这是什么花儿？（出示图片：牵牛花）

2、介绍自己收集的牵牛花的资料。

学习指南（二）

1、独立完成学习卡片（二）（建议4分钟）

2、小组合作交流（建议5分钟）

3、班内交流汇报（建议5分钟）

学习卡片（二）

用自己喜欢的方式读课文，说一说什么叫“评论”？文中的母亲和女儿在讨论牵牛花的什么话题。画出妈妈和女儿最能表现自己对牵牛花见解的句子。

学习指南（三）

1、独立完成学习卡片（二）（建议4分钟）

2、小组合作交流（建议5分钟）

3、班内交流汇报（建议5分钟）

学习卡片（三）

你同意妈妈的说法还是同意女儿的说法，为什么？

任务卡片

和爸爸、妈妈以《关于牵牛花的评论》为母本，一起完成一篇“采

访手记”。