诗经·采薇（节选）名师课堂实录

人教版六年级上册

语文综合性学习《轻叩诗歌的大门》

河北省临西县樊村中心小学 侯家河

课程背景

《新课程理念》指出要以学生的学位主导，以教师的导为辅，要充分让学生在自主、合作、探究中的获得知识。本课以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生爱诗歌，学诗歌，走进经典的乐趣。教学中，营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥师生双方的积极主动性与创造性，在潜移默化中使学生受到诗歌美的熏陶。 教学课题

人教版语文六年级上册语文综合性活动——《轻叩诗歌的大门》。

教材分析

我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌《诗经》已有两千多年的历史，从古至今涌现出屈原、杜甫、李白等许多伟大的诗人，他们用诗歌展现对大自然的喜爱喜爱之情，用诗歌展现自己政治抱负，用诗歌展现对游人的怀念······

教学目标

1、知识与能力

⑴

正确、流利、有感情的朗读诗文，感受诗歌的美好。

⑵

积累优美诗词佳句，并背诵自己喜欢诗歌。

2、过程与方法

结合多媒体课件，采用引导深入的方式进行教学。

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3、情感、态度与价值观

激发学生爱诗歌，学诗歌，走进经典的乐趣。

教学重难点及突破

1、重点

⑴

理解诗歌精美的语言。

⑵

感受诗歌美妙的意境。

2、难点

感受诗歌美妙的意境。

3、教学突破

通过快乐朗读，配乐诵读，结合多媒体课件对优美诗歌进行展示，让学生在欣赏中品味诗歌语言、意境，加深对诗歌的理解。

教学准备

搜集部分诗歌，制作多媒体课件。

教学过程

一、播放画面，感受美景，揭示课题

1、新课堂导入

中国古典诗歌是华夏文化遗产中的瑰宝。有的诗是一曲优雅美妙的乐章，抑扬顿挫，朗朗上口，低吟慢唱，令人回肠荡气；有的诗是一幅意境悠远的画卷，情景交融，意味深长，令人流连忘返，美不胜收······今天我们就走进古诗乐园

2、播放课件

猜谜语，找诗人，读古诗

2

⑴、杨柳依依，万紫千红，里应外合（谜底：杨万里）

晓出净慈寺送林子方

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

⑵、公子王孙，步履维艰（谜底：王维）

鸟鸣涧

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

⑶、真相大白，居高临下，易如反掌（谜底：白居易）

草

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。

⑷、称王称霸，长久治安，水落石出（谜底：王安石）

元 日

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

3、诗歌赏析（一） 美丽的四时之景

播放课件

A、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 （夏天）

B、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （冬天）

C、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （秋天）

D、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （冬天）

3

诗歌赏析（二） 词语的运用

⑴、

叠词的运用

A、离离原上草，一岁一枯荣。

B、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

C、梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

D、留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

E、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

F、临行密密缝，意恐迟迟归。

G、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

H、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

⑵、方位词的运用

A、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

B、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

C、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

D、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

⑶、表示颜色词语的运用

A、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

B、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

C、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

D、黑云团里未遮山，白雨跳珠乱入船。

E、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

⑷、动物的运用

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A、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

B、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

C、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

D、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

E、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

F、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

⑸、植物的运用

A、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

B、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

C、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

D、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

E、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

F、墙角数枝梅

，凌寒独自开。

G、

松下问童子，言师采药去。

⑹、数量词的运用

A、

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

B、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

C、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

4、诗歌欣赏（诗中有画，画中有诗）

播放课件

⑴、 春 晓

唐 孟浩然

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春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

⑵、 元 日

宋 王安石 爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

⑶、 山 行

唐 杜牧

远上寒山石径斜，

白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

⑷、 江 雪

唐 柳宗元

千山鸟飞绝， 万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

⑸、 晓出净慈寺送林子方

宋 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

四、课堂练习 诗词诵读大擂台

要求：1、以小组为单位，每人诵读一首自己最喜欢的诗歌。

2、有感情的诵读，读出诗人的感受。

五、作业

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A档（必做）

1、搜集课内外描写春夏秋冬各一首，友情的诗三首，写到自己的本子上。

2、背诵自己搜集的诗。

B档（选做）

搜集自己最喜欢的诗歌，为它配上一副美丽的图画。

教学反思

语文综合性学习《轻叩诗歌的大门》，旨在通过欣赏诗歌，使学生发现诗歌的魅力，进而培养学生爱古诗、读古诗、走进经典的良好习惯。

实际教学过程中，面向的对象是小学六年级学生，尽管他们有了一定的诗歌基础，但他们观察自然景物有一定的局限性，另外，学生们对诗人所在朝代认识比较浅显，不能结合时代背景理解某些诗歌，给学生理解诗歌带来较大的障碍，应该让学生搜集诗人的历史资料，这样，史、事、诗结合，相得益彰，会取得满意的教学效果。

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