15妈妈睡了PPT及专用教学设计内容

《妈妈睡了》教学设计

教学目标：

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受母爱，同时懂得关爱父母。

3、正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。

教学重点：

1、认识本课生字，会写田字格中的8个生字。

2、有感情的朗读课文。

教学难点：

理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。

教学准备：课件

教学时间：二课时

教学过程：

第二课时

一、复习导入，调动情感。

1、课件出示生字。

闭、眉、呼吸、深沉、均匀、额、乏

、哄、润、慈祥、熟、汗。

（1）指名读。

（2）去掉读音再读。

2、课件出示短语。

哄我睡

先睡了

好熟

闭上

弯弯的眉毛

红润的脸

讲故事

慈祥

呼吸

深沉

均匀

汗珠儿

额头

汗水

沙沙响

全部

乏了

（1）指名读。

（2）齐读。

3、出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。

4、

听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系实际生活说说妈妈的爱。) 5、在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。

6、在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，让我们一起走进课文。

二、细读课文，深入理解课文内容。

1、同学们已经牢牢掌握了生字，下面请同学们学习课文，选择自己喜欢的部分练习朗读。

2、指名朗读，教师相机指导。

3、读中感悟，体会深情。

（1）、出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？

（a）很美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。

师：（板书：美丽，出示“美丽”一段）自由读这段，看看还能读出什么？

生练读，感悟：“好像在给我唱催眠的歌谣”，说明妈妈很爱孩子。

师小结：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。

生练读。

（b）好慈祥。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子，说明妈妈爱孩子。

同学们，怎么理解“慈祥”？在你的生活中谁非常慈祥？（板书：慈祥）

师：究竟什么是慈祥，大家读了这一段就会知道。（出示这一段）

通过分析课文，抓住重点语句：微微的笑着、好像睡梦中又想好了一个故事指导学生来体会妈妈对孩子的爱，来理解“慈祥”。

师：妈妈这样慈祥，这样关心孩子，这一段该怎样读？

学生朗读，体会妈妈对孩子的爱。

（c）好累。从“呼吸深沉、均匀”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。

理解“深沉”、“均匀”。联系上下文并结合生活实际理解“深沉”；采用表演的方式理解“呼吸均匀”，先表演“呼吸不均匀”是什么样的，再表演“呼吸均匀”是什么样的，这样通过对比学生理解起来就很容易了。

师：想想妈妈干了哪些活？

生回答。

师：是啊！妈妈多累呀！我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样

读？

生练习朗读。

（2）、师：睡梦中的妈妈那么美丽,那么慈祥,又那么累,此时此刻

：

你想对妈妈说什么？

你想为妈妈做什么？

（学生自由说一说）

三、指导字格里的八个生字。

重点指导：

先：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润；

闭：门框不能写得太窄；

“汗”、“讲”、“响”三个字都是左右结构，且都左窄右宽，其中“讲”字左边的言字旁要比右半部分低；“汗”字的三点水第二点应写的靠左一些，右边起笔要靠近第二点；

弯：第二笔横要略长；

“故”右边是反文而不是折文。

（1）、讨论怎么记住这些字。

（2）、教师边讲解边示范写字，学生描红。

板书设计：

弯弯的眉 红润的脸→

美丽

妈妈睡了

｛

微微的笑着→

慈祥 ｝

干了好多活儿 →

累了、乏了