2 火烧云优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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2 火烧云优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：2 火烧云优秀教案说课稿

正文

《火烧云》教学设计

教学目标:

知识与技能:会认12个生字,会写11个生字。

过程与方法:通过阅读,理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇;在有感情的朗读课文的基础上,让学生选择自己喜欢的段落背诵下来。

情感态度价值观:激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。

教学重难点:

通过语言文字的学习,了解火烧云颜色和形状的变化。

教学准备:

多媒体课件。

教学时间:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、导语激情,引入新课。

课件播放火烧云的情景图,并配上优美的音乐供学生欣赏,让学生边看边听老师的解说:在日出日落时,天空会出现五光十色的云霞,早上的云霞叫朝霞,晚上的云霞叫晚霞,课文中写的是“晚饭过后”的云霞,就是晚霞,作者萧红把晚霞称为什么?她为什么把晚霞成为“火烧云”?

二、初读,感知内容。

1、自己读课文,要求读准生字的音。

2、指名读课文。

3、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美,找出来读读看。

三、精读课文,积累语言。

1、学习课文第3小节,通过读、找、画、想、背、说,探究第三自然段围绕中心句,用不同颜色词语写具体的方法。

(1)听老师朗读第三自然段,注意:边听边把表示颜色的词语找出来。

(2)推荐班上读书最好的同学美美地读一读,教师示范引导孩子们用心体会边读边想象画面的方法。

(3)自由朗读,边读边想象画面,把这段话读熟并背下来。

(4)我会仿照课文说话。

一会儿……一会儿……

2、我们再来看4、5、6小节,它们是写火烧云的什么呢?

(1)分组自学4、5、6节。

要求:

a、你认为哪一节写得好,为什么?

b、你能把它读好吗?

(2)交流,小组派代表比赛谁读得好。

(3)这么多的形状,你想用哪个词来概括?

(4)这三小节写得都好,因为作者把云想象成马、狗、狮等等,把云写活了,下面请同学自己也想一想,看谁想得好,看谁想得有趣。

(5)学生看图想象。

四、再读课文,回归整体。

火烧云如此美丽,如此神奇!它是如何上来的,又是如何下去的?

五、课外延伸,布置作业。

观察朝霞或晚霞,写一段话。

第二课时

一、复习导入。

同学们,上节课我们学习了一篇描写火烧云的文章,你们还记得吗?

火烧云给你留下了怎样的印象?

火烧云是那么得变化极多,那么从哪两个方面可以看出来呢?

二、感知课文内容,引导主动参与。

1、(1)自由朗读2—7自然段,思考火烧云变化极多是从哪两个方面看出来的?(颜色和形状)

(2)仔细观察,说说这些颜色有什么特点?

2、自由朗读4—6自然段,找一找写了哪些动物?(马、大狗、大狮子)选择自己喜欢的动物,来读一读。

天空中有这么多可爱的小动物,火烧云在不断地变化着,聪明的你猜想一下还会有其他的形状吗?

三、用自己喜欢的方式赞美火烧云。

1、火烧云是那样的绚丽多姿,让我们用自己喜欢的方式来赞美这神奇的火烧云吧。

(1)小诗人:选择一幅火烧云图片,给图片配上一首小诗。

(2)小画家:画一张关于火烧云的“彤云图”。

2、学生开始活动。

3、展示活动情况。

四、质疑问难,课外延伸。

1、学到这儿,那你还想对火烧云作哪些进一步的了解呢?还有哪些疑问?

2、那有什么好办法来解决这些疑问?(查书、上网查资料。)

五、设计作业。

1、有感情地读课文并背诵;

2、摘录文中的好词好句;

3、上网查找有关火烧云的知识;

4、利用早晨或傍晚时间观察我们这个地方的火烧云;

5、画一画美丽的云……

资料摘要

2 火烧云优秀教案说课稿

2 火烧云优秀教案说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2 火烧云PPT课件和教学目标

2 火烧云PPT课件和教学设计

2 火烧云PPT课件和优质课教学设计

2 火烧云PPT专用教学设计内容

2 火烧云课件国家一等奖

2 火烧云PPT及课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

Q：2 火烧云优秀教案说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？