6.练习十说课稿【一等奖】

【导入】一、情境导入

同学们,看过《西游记》吗?这次唐僧师徒来到了分数王国,他们又会遇到什么事情呢?咱们一起去看看。

【讲授】二、练习几分之一和几分之几

1、师:到了分数王国的城门口,他们却被守城士兵拦住了,原来啊要想入城必须要完成以下两道道关于分数的题目,这可把怕动脑筋的八戒难住了,你能帮帮他吗? 课件出示: (1)涂色部分各表示为几分之几呢? 汇报第一幅图

师:你怎么想到用四分之一表示的?(这些三角形平均分成了4份,涂色部分是其中的1份) 师:那你再说说这里的“4”表示什么?(平均分成的份数)“1”呢?(其中的1份) 师:这幅图的涂色部分又可以用哪个分数表示呢?你是怎么想的? 小结:把一些物体平均分成若干份,其中的一份或几份都可以用分数来表示。

(2)在每个图里涂上颜色表示它右边的分数。

①学生独立在书上第2题的图上涂一涂。

②师:说说你是怎么涂的。(涂色之前先要先平均分一分) ③提问:为什么平均分成2份或4份?(因为分数的分母表示平均分成的份数)为什么涂了1份或3份?(因为分数的分子表示其中的几份) 2、师:解决了八戒的难题,咱们再去瞧瞧他的大师兄孙悟空的本领! 课件出示:隐身的我表示为几分之几呢? (1)指名回答

(2)学生说说自己的想法。

(3)提问:这次隐身了这么多,怎么还用

这个分数表示呢? (4)小结:是啊,只要平均分的份数相同,表示的份数也相同,就用同一个分数表示。

3、师:转眼间到了中午时分,四人都感觉到饿了,孙悟空买来了8个馒头,猪八戒迫不及待地一下子吃掉了4个,八戒吃了这些馒头的几分之几呢?你会用分数表示吗?

课件演示

(1)师:请大家拿出课前发的馒头图,在小组里先讨论,然后分一分,再合作写一写,比比哪组同学写的分数多? (2)学生自己在作业纸上试做

(3)学生说说自己的想法(以上3种答案都可以) (4)有什么想说的吗?有疑问吗?提问:都是8个馒头,怎么出现了3个不同的分数? 【活动】三、练习解决实际问题

1、师:剩下4个馒头怎么够吃呢?于是,悟空、八戒又去买了些桃子。

(1)八戒回来了,从画面中你得到了哪些数学信息?(图:八戒带回了9个桃子,送给师傅 ) 师:八戒送了多少个桃子给师傅呢?自己动笔算一算。

师:你是怎么想的呢?(引导学生围绕分数的意义回答) 课件演示

师根据学生板书

(2)(出示图:悟空也回来了,他带回了12个桃子,他也送给师傅 ) 师:猜猜谁送给师傅多一些呢?怎样证明你的猜想呢?自己算一算。

(指名学生板书)校对,重点检查错误的学生,帮助纠正,要给予订正的时间。

(3)师:通过解决这道题,你发现了什么?(都是送给师傅 ,个数却不一样多) 师:两人都是送给师傅 ,为什么送的个数不一样多呢? 小结:所以一样的分数,表示的具体数量不一定一样! 2、四人在城里逛了一圈,八戒问悟空:“猴哥,我们进城多久了啊?”悟空眼珠骨碌一转,说:“做了这道题你就知道了。”(出示书p86第6题第一个图) 师:同学们,你知道他们进城多久了吗?你是怎么算的? 师:是啊!因为1小时等于60分,1时的二分之一,也就是把60分平均分成2份,取了其中的1份,列成算式是60÷2=30,所以1时的二分之一是30分。

(出示第2、3个图)如果是这两种情况呢?请大家在书上86页第6题的图上分一分、涂一涂、算一算。(学生在书上完成后实物投影仪展示学生作业) 【练习】四、综合练习

师:一行四人最后来到了王宫拜见国王办理通行证,国王却说:“要办理通行证可以,但必须要你们能完成我的2个小练习。”请看:

1、折纸游戏。

师边说边示范:把一张长方形的纸对折1次,数一数平均分成了几份?其中的一份会用分数表示吗?

师:那如果对折2次、3次、4次、6次呢?(可以让学生先猜一猜)

师:我们的猜想到底对不对呢?请大家动手折一折。

对折次数

平均分的份数

用分数表示其中的一份

1

2

2

3

师:说说你的发现吧!

师:你能分别用分数表示出其中的一份吗?

2、出示练习:(作业纸)

师:请大家拿出课前发的另一张纸,先完成“★我能行!”

★★相信自己(学生独立完成后交流)

师请学生说结果

师:做错的同学订正,全对的同学试试★★★挑战自我。

【活动】五、总结

今天这节课我们一起跟唐僧师徒在分数王国里练习了有关分数的一些知识,大家开心吗?有什么收获?还有什么想问的吗?

同学们,其实在分数王国里还有很多有趣的问题等着我们去发现呢,且听下回分解。