3.简单的小数加、减法课堂实录【1】

简单的小数加减法

湖南省武冈市迎春亭办事处头堂中心小学

龚厚胜

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教学内容：苏教版小学数学教科书三年级下册第92-93页

教学目标：

1、知识与技能

让学生学会小数加减法的计算方法，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

2、过程与方法

通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加减法的基本计算方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度价值观

通过自主探索，合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探索精神。

重点：小数加减法的意义和计算方法

难点：理解小数点对齐的道理

教学设计：

一、创设情境，引入新课

1、复习导入：

笔算下面各题，看谁算得又对又快。

(1)35＋98＝ (2)98－87＝

(3)91－29＝ (4)56＋23＝

1

2、前面我们学习了整数的加减法，今天这节课，我们来学习有关小数的知识——简单的小数加减法（板书课题）。

二、探究新知

1、教学例题：

教师结合例题图说明：王阿姨的早点摊每天供应四种早点。提问：你能说说每种早点的价格各是多少元吗？

(1)小数加法：

①如果想买1个馒头和一杯豆浆，一共要多少元？怎样列式：

0.5＋0.7＝______（ ）

②0.5＋0.7得多少呢？怎样计算呢？

（5角加7角是1元2角，0.5＋0.7＝1.2(元) ③怎样用竖式计算？

元角

0.5

＋0.7

答：一共要______元。

④分组讨论：加法的竖式计算要注意什么？

在计算小数加法时，为什么要把加数中的小数点对齐，为什么得数中2

也要点上小数点？这个小数点应点在什么位置？计算小数加法与计算整数加法有什么相同的地方？

(2)小数减法：

①1碗面条比1碗馄饨贵多少元？

3.4－2.8＝_____(元) 元角

3.4

－2.8

答：一共要______元。

②学生计算，老师巡视，指名板演。

③提问：得数前面的0和小数点能不能不写？为什么？为什么得数是0.6而不是6？

④谁能说说2.4－1.8用竖式怎样算？

2、教学“试一试”

1、任意选两种食品，先求它们的价格的和，再求它们价格的差，你是怎么算的？

2、小组交流：说说你求的是哪种食品的价格和价格差？你是怎么算的？ 三、巩固练习：

（1）、想想做做：学生独立完成，集体订正时提问，计算这些小数加减法和计算整数加减法有什么相同的地方和不同的地方？

0.1

2.5 0.9 6.8

＋0.6

＋3.3

－0.7 －5.2

3

（2）、张大爷买来一些铁丝，修篱笆用去4.6米，做晒衣架用去3.2米。修篱笆和做晒衣架一共用去多少米？

四、交流小结：

观察小数加、减法的竖式，你觉得小数的加、减法应该怎样计算？

将小数点对齐，从低位算起，按整数加、减法的计算法则计算，在加法中“满十进一”，减法中“退一作十”。最后把小数点移下来。

五、课堂作业：

１、想想做做：

0.6＋0.9＝ 0.8－0.7＝

1.9＋0.4＝

1.6－0.8＝

3.1－1.3＝

1.1＋2.8＝

7.3－0.4＝

3.9＋2.5＝

2、

4

3、

（1）买1本练习本和1支钢笔，一共应付多少元？

(2)1支圆珠笔比1支钢笔便宜多少元？

4、海月小区有两块花圃。一块种植杜鹃花，面积是9.6平方米；另一块种植月季花，面积比杜鹃花多4.8平方米。月季花的种植面积是多少平方米？

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