Section B 1a—1f教学教案设计

Unit 9 Can you come to my party? Section B (1a－1f )

衡德中学

袁美焕

一、

教材分析

八年级上册第九单元主要学习谈论如何邀请别人(talk about invitations),以及如何回应别人的邀请：

欣然接受或委婉拒绝。

学会在集体交往中有理有节,如果自己有任务,要学会说“不”，

并讲明理由,学会表达谢意和歉意。

二．

学情分析

学生是学习的主体，

八年级学生经过一年多系统的英语学习，

具备了一定的基础和听说能力，

正逐步向读，

写过渡，

通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，

分析归纳的能力。

并处于知识积累，

前后知识衔接，

培养良好的学习习惯的关键时期。

大部分学生对英语有一定兴趣，

但由于知识的安排由浅入深，

有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，

消除学生厌学情绪，

激发学习兴趣显得至关重要。

教师要正确引导学生学习谈论在日常生活中的邀请和应答，

培养口语交际的目标，

加强听说能力和交际能力的培养。

并且学会日常交往中的礼节，

与他人友好相处，

增强友谊。

三．

教学目标

1.

知识与能力

(1)

拓展掌握下列词汇: invitation, chemistry,

match, whole, free, training…

(2)

能流利的阅读关于人物日常安排的电子邮件,并填写日程表. (3)

训练写作能力,能对他人的邀请写出礼貌的回函.

2.

过程与方法

运用自主学习策略和任务型教学模式，

谈论礼貌地拒绝别人的邀请并呈现自己的日程安排.谈论如何书写礼貌拒绝的回函并进行听力训练,注重语音语调的培养。

3.

情感、态度与价值观

培养学生使用礼貌用语的能力，

营造积极乐观的人际氛围，

增进人与人之间的友谊，

学会坦诚的与人相处，

用英语交谈，

培养交际能力，

激发学生的主动性，

激励学生自主学习，

在语言上，

行为上都要争当“文明之星”。

四.

教学重点难点

1．重点单词：weekday 2．重点短语：the day before yesterday，the day after tomorrow，look after 3．重点句式：—What's today?

—It's Monday the 14th. 五、预习课本P68新单词并背诵，找出下列短语和句型。

1．前天____________________ 2．后天____________________ 3．照料____________________ 4．今天几号，星期几？今天14号，星期一。

________________________________________________________________________ 六、教学过程

Step 1

情景导入

Teacher：This is a calendar.Now please look at it.What's the date today? Students：It's... Teacher：What day is it today? Students：It's...

Teacher：Very good.Do you know how to answer the question “What's today”？It's very easy.Today we will learn how to answer it. 环节说明：由学过的询问日期和星期的句型入手，既复习了学过的知识又为本节课的学习做好准备。

Step 2

完成教材1a—1c的任务

1．学生领读1a中表示星期的单词，教师纠正读音。然后学生背诵识记并且两人一组互相检测。(4分钟) 2．在1a表格中填写这周的日期，完成后小组内互相交流。(2分钟) 3．学生朗读并识记1b中的单词或词组，两人一组互相提问。然后在1a日历上的相应日期下面写下这些单词，小组交流，完成1b。(3分钟) 4．两人一组，用1a中的日期仿照1c的对话形式来做问答练习，然后邀请几组学生展示对话。(5分钟) 5．小结训练。(对画线部分提问)(2分钟) 1)It's Monday today. What_day_is_it_today? 2)It was January_21st yesterday. What_was_the_date_yesterday? 3)It is Sunday_the_12th．

What's_today? 环节说明：本环节的学习让学生熟练掌握了星期、日期的询问方法及答语。

Step 3

完成教材1c—1e的任务

1．朗读1d中的短语，并在小组内互相提问。(3分钟) 2．认真听录音，根据内容回答问题：Can Vince play with Andy？圈出正确答案Yes或No，集体核对答案，完成1d。

3．再认真听一遍录音，将1d表格中的活动和日期连起来，集体核对答案，完成1e。(2分钟) 3．细心听录音，并跟读，整体感知对话。(2分钟) 4．分角色表演对话，学生A扮演Andy，学生B扮演Vince。Andy邀请Vince去打网球，就此情景两人练习对话。(5分钟) 参考案例

A：Hi，Vince.Can you play tennis with me? B：When? A：Today. B：Sorry，I can't.I... 5．小结训练。(2分钟) (B)1.—What's the ________ today? —It's September 12，2009. A．day

B．date

C．month

D．week (C)2.—What day ________ it the day before yesterday? —It was Friday. A．is

B．are

C．was

D．were (C)3.—What's today? —It's Thursday the ________. A．nine

B．ninety

C．ninth

D．nineteen (B)4.—What will you do the day after tomorrow? —I ________ my little sister because my mother has to work.

A．look after

B．will look after C．looking for

D．looking over (B)5.Sunday is the ________ day of a week. A．seventh

B．first

C．once

D．last 环节说明：听说读写相结合，全方位训练学生的能力，使学生牢固掌握语言目标。

Step 4

问题探究

1．今天几号，星期几？

今天23号，星期二。

What's_today？It's_Tuesday_the_23rd. 本句用来询问星期和日期，回答通常为星期和日期，星期在前，日期在后。

【课后作业】

1.

课后阅读听力短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组。

2.

完成课时练。

On the Bb Unit 9 Can you come to my party? the seven days of the week Sunday Saturday ...Monday What’s the date today?It’s.... What day is it today?It’s.... Can you do sth...? Yes,I can./Sorry,I can’t. 教学反思：

本课时以聚会为话题开始，通过邀请学生参加聚会，让学生学会

邀请别人、接受邀请和拒绝邀请的英语表达方式。通过结对对话练习

的形式，使语言目标得以强化，更加广泛地培养了学生的英语口头表

达能力和实际生活能力。

作为一名英语老师，我要及时转换自己的角色教学反思：我深切

地认识到我们教师必须加强学习，组织好每一项课堂活动，把表演的

机会给学生，

让学生成为真正的“主角”，

让学生时刻处在体验，

实践，

参与，合作与交流的活动中，努力建立平等和睦的师生关系，让学生

喜欢自己的英语课。不断提高他们的学习能力，培养学生积极的情感

态度，丰富学生学习生活，使学生的文化意识、生活意识等素养都得

到全面发展和提高.