——去括号解一元一次方程（2）优秀教案｜教案在线预览

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《解一元一次方程---去括号》教学设计执教：福建省南平市建阳区第三中学黄志裕一、教学目标（1）知识与技能：1、掌握去括号解一元一次方程的方法，能熟练的解括号前是数字系数不为1的一元一次方程2、了解一元一次方程解法的一般步骤（2）过程与方法：1.通过学生观察和思考的过程，培养学生的归纳和概括能力2.经

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所属课文：——去括号解一元一次方程（2）

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2019-06-12 16:35:00

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学校：南平市建阳第三中学

——去括号解一元一次方程（2）优秀教案

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关键词：——去括号解一元…优秀教案

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《解一元一次方程---去括号》教学设计

执教：福建省南平市建阳区第三中学

黄志裕

一、教学目标

（1）知识与技能：

1、掌握去括号解一元一次方程的方法，能熟练的解括号前是数字系数不为1的一元一次方程

2、了解一元一次方程解法的一般步骤

（2）过程与方法：

1.通过学生观察和思考的过程，培养学生的归纳和概括能力

2.经历

“把实际问题抽象为方程”的过程，发展用方程思想分析问题、解决问题的能力

（3）情感态度与价值观：

1.通过学生的相互交流和沟通，养成合作学习的意识，进一步提高学习数学的信心

2.通过列方程解决实际问题，使学生体会到数学的应用价值

二、教学重点：带有括号的一元一次方程的解法。

三、教学难点：

(1)括号前面数字系数不为1的方程的去括号的方法

(2)在小学根深蒂固用算术方法解应用题的基础上，让学生逐步树立列方程解应用题的思想

四、教学过程设计：

（一）温故知新

1.解一元一次方程的步骤

（设计意图）复习已学解方程的基本步骤，为本节课的学习做好准备

2.化简下列各式（1）3a+(-a-5)

（2）2x-(4x-3)

（3）a-2(3a+4) （设计意图）复习第二章节的知识，温故知新，使学生知道本节课是旧知识的整合

（二）讲授新知

例题讲解

例1： 4(2x-1)-5(x+2)=10-4x

解：

去括号，得 8x-4-5x-10=10-4x 移项，得

8x-5x+4x=10+4+10 合并同类项，得

7x=24 系数化为1，得

x=24

7（设计意图）通过例题讲解，，初步掌握通过去括号解一元一次方程的方法

易错点分析

在解方程 2（y-2）-3（y+1）＝4（2－y)时，下列去括号正确的是（

）

Ａ.2y-2-3y-1=8-y

B. 2y-4-3y-3=8-y

C. 2y-4-3y+3=8-4y

D. 2y-4-3y-3=8-4y （设计意图）通过此题的分析，让学生对于去括号解一元一次方程的易错点进行提前干预

(三）当场检测

解方程：（1） 2x－（x+10）＝5x+2(x-1) （2） 3x-7(x-1)=3-2(x+3) （设计意图：学生练习，巩固所学，师生合作，找错纠错）

（四）学以致用

例2：某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000 度

，全年用电15万度

，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度

？

（设计意图）采纳课本93页的应用题，设立情景，引导学生探究学习，运用所学知识解决生活中的实际问题。并让学生体会到数学来源于生活，数学与生活是息息相关、密不可分的，现实生活中的很多问题都需要我们用数学中学到的知识去解决。（五）能力提升

规定“＊”为一种新的运算，且a＊b=3a-2b+1,若（x-2)＊(2x+1)的值为5，请求出x的值

（设计意图）适当进行分层训练

（六）课堂小结，布置作业

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：——去括号解一元一次方程（2）优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去括号解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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