4　大家都在学优质课一等奖

单元课题

课题

教学内容

第二单元 《我在学***》

大家都在学

教材第二单元第二课第课本第P40—42页练习题

知识目标：

1、感受不学习就会落伍的道理；

2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，教学目标

不学习就会落伍。

能力目标：

在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。

情感态度与价值观：

观察身边的榜样，从大人们的好学中受到鼓舞。

让学生初步感受到当今的社会是学习型社会学习也成为每个人终生的教学重点

事情同时让学生认识到社会变化对人们提出新的学习要求并从长辈们的学习中，获得鼓励和动力。

教学难点

引导学生通过观察周围大人们学习的情况使学生感受到当今社会的变化明确当今社会是学习型的社会，学习将伴随人的一生。

学生：根据调查课题对自己周围的任务进行调查一家人吃定互帮互学计教学准备

划。

教师：设计学生的调查表，准备自己的学习资料。

教学过程

教学环节

教师活动

一、填空题。

练习课

1、变化真快要不断学习新知识，农业产量的提高要靠新科技，不学习，可不成。

2、要了解世界，必须学习外语。

3、学习一门新手艺就多了一条就业的路。

4、社会进步真快呀，天天都有新变化，大人们在抓紧时间学习，我们要和他们比，看谁学得更好。

答案：

1、新知识，新科技，学习。

2、外语，3、新手艺，4、新变化，学习。

学生活动

设计意图

二、你的爸爸妈妈，现在在学习什么呢？写一写。

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三、你发现自己的亲戚或朋友在学什么呢？他们为什么要学习。

四、你现在学会了哪些技能呢？写一写。

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______________________________________________ 五、大人们，都那么大了，为什么还要学习？

六、你在家里帮助家长时，学会了哪些技能啊，展示一下吧！

答案：

时代在进步，社会在发展，每个人都要通过学习新知识来充实自己，为自己的进一步发展而学习，如果一个人不学习就会被社会所淘汰。

板书设计

向谁学

报纸 电视 周围的人

留心观察 善于思考

教学反馈

好猫咪咪的故事。

老鼠怕猫，这是谣传！一只小猫，有啥可怕？壮起鼠胆，把猫打翻！千古偏见，一定推翻！

瞧瞧，有几只小老鼠正雄赳赳气昂昂地朝一只小猫走去嘿！这是怎么回事儿呀？

这只小猫叫咪咪，原来是个好吃懒做的小家伙，特别爱睡觉

有一天，咪咪又在呼呼大睡。这时，三只小老鼠爬上桌，想偷吃点东西。他们看见小猫，吓得掉头就跑。大老鼠出来一看，原表是一只懒猫。他哈哈大笑，跳上前去，抓住小猫的胡须，把小猫拴在电灯线上。咪咪眼泪汪汪，眼睁睁地看着老鼠们在屋子里放肆，又后悔又伤心，都怪自己懒惰，没有学好本领！

这以后，小猫咪咪每日与和伙伴小白一起练习抓老鼠，他还向山林里的动物松鼠、老虎和狮子拜师学艺,苦练本领，小猫咪咪勤学苦练，终于学会了很多本事。

这一天，老鼠们又来了……这一次，小猫咪咪能抓住他们吗？

“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”

联合国教科文组织关于知识更新周期的研究结论调查表。

时间段

知识更新周期。

18世纪。

知识更新周期为80-90年。

19世纪到20世纪初。

缩短为30年。

20世纪60-70年代。

一般学科的知识更新周期为，5-10年。

20世纪80-90年代。

知识更新周期缩短为五年。

进入新世纪。

学科的知识更新周期缩短至2-3年。

小手拉大手，互帮互学齐进步。

小手拉大手互帮互学齐进步

大人不会，我已经会的

大人已经会，我不会的

我的学习效果。

态度认真

持之以恒

兴趣浓厚

不怕困难。

大人的学习效果。

态度认真

持之以恒

兴趣浓厚

不怕困难。

我和大人

比一比

学习情况调查表。

成年人学习情况调查表。

调查对象。

年齡。

职业。

最近两年学了哪些知识或本领

现在学什么？

为什么选？

今后还想学什么？

我的调查感受：

人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。

波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，瘟神么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？┅┅哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。

我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。

在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。

人在成长的时候，每天都面临着新的事物，遇到某些人或者事，从而吸取了经验教训。也许在我们成长的时候或多或少我们曾经做错事，也后悔过。人非圣贤，孰能无过！亦如仙人打鼓，有时错。更何况我们这些凡夫俗子呢！因为曾经拥有过才美好，也才有了回忆。当我们尽力了，我们也不必纠结于过去，应该放眼未来。相信未来还会更加美好，更值得期待。没有曾经那些琐事，那些失败，我们怎么会懂得珍惜，走向成功！有一种东西叫做珍惜现在，展望未来！