4　大家都在学教学实录及点评

《大家都在学》教学活动设计

番禺区市桥小平小学

陈辉远

活动目标：

1、让学生明白每个人都是不同的，有自身特点和优势，更好地发扬自己的优点，同时正视缺点，并努力克服缺点。

2、通过自我评价和他人评价全面地认识自我，对自己有一个更加全面、准确的评价。

3、在互动中让学生尝试学会自我肯定、自我鼓励，接受自己的缺点，悦纳自己。

活动主体：四年级学生

活动课时：1课时

活动过程：

1、引入新课。

同学们，今天我们要探讨的主题是《大家都在学》。

我知道同学们最喜欢的就是玩游戏，现在我们一起来玩一个游戏好吗？

游戏的名字叫“印指纹”。游戏的玩法是这样的：我们现在已经分成了6个小组，现在以小组为单位，每个同学把自己的指纹印在同一张纸上，同一个小组的同学要求印同一个指头的指纹。例如这个小组可以印拇指，你们这个小组可以选择印食指（中指、无名指、小指）。游戏现在开始。

印完指纹的小组请举手，好的，现在请同学们观察每个人的指纹

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有什么不一样。你的指纹跟别的同学一样吗？

请学生说一说有什么不一样？

在这个游戏当中，你发现了什么？请学生回答。

老师在这个游戏中发现：原来我们每个人都是不同的、世界上每个人都不一样。有兴趣的同学可以课后查阅一下为什么每个人的指纹是不一样的。

在知道我们每个人都是不一样后，我们一起来了解一下自己跟别人还有什么不同。现在请同学们填写个人档案，遇到不会填写的地方小组讨论一下，让同学们给点意见你。

2、填写个人档案。

个人档案（幻灯片，伴音乐）

我的姓名：

性格：

身高：

体重：

我的容貌：

出生日期：

发型：

我的喜好：（爱吃什么？爱玩什么？喜欢的休闲活动是什么？）

我的优点：

我的不足：

我在老师心中是一个怎样的学生：

我在同学们心中是一个怎样的同学：

我的愿望是：

通过填写个人档案，我们从外貌、喜好、优缺点、他人评价等

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方面、比较全面地认识了自我。

在了解了自己的情况后，到别的组找自己喜欢的同学互相交流个人档案，可以到任意一个小组中。

3、在认识了自我的基础上我们来欣赏一个心理故事《小动物学本领》，请同学们一边听故事一边思考：这个故事告诉我们什么？（故事录音，幻灯片一张）

听了这个故事，请同学们说一说这个故事告诉你什么？给你的启发是什么？学生回答。

同学们，在你的朋友、同学中有没有类似的事件呢？有的请说出来，让我们交流交流。

老师把这个故事的哲理归纳了一下，供同学们参考，请同学们齐读一下。

（幻灯片）这个故事至少告诉我们两点：第一，天生万物，各有所长，各有所短，不能强求。第二，人的价值，在于把自己最好的充分发挥出来。

（教师讲（背）：我们如果不了解自己的优点和缺点，就会迷迷糊糊；如果刻意夸大自己的优点，掩饰自己的缺点，就可能变得狂妄自大；如果只是看到自己的缺点，见不到自己的优点，就可能变得自卑畏缩。）

4、让学生分析并分享《骆驼和羊》的心理感悟。

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5、说一说你对自己最满意的一点是什么？

现在请同学们在小组中说一说你对自己最满意的一点是什么？组员轮流说一说，如果有的同学说不出来的，请小组的同学说一说他的优点是什么。

请个别同学面对全班同学说一说对自己最满意的一点是什么？

6、留言板。

通过这节课的学习，我想说……（幻灯片，伴音乐）

时间允许，请个别同学讲讲自己的留言。

7、结束语。（请全班同学齐读来结束今天的心理课）

我就是我自己。我有自己的特点，我有自己的优势。这五彩的世界因为人们的不同而更加精彩。我因为认识和接受自己而更加自信！

《大家都在学》这节心理活动课就上到这里，下课！

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