约分ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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《约分》教学设计中江县永兴镇小学许嵋教学内容教材第65页“约分”教学目标1.让学生正确理解最简分数的意义。2.通过合作交流,让学生理解约分的意义,掌握约分的方法3.培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。4.培养学生思维的简洁性。重点难点教学重点:最简分数的概念及约分的方法。教学难点:能准确判断约分

资料类型：教学教案文档

所属课文：约分

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2018-04-25 07:52:00

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学校：中江县永兴镇中心小学校

约分ppt课件课堂实录

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2018-04-25 07:52:00

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关键词：约分ppt课件课堂实录

正文

《约分》教学设计

中江县永兴镇小学许嵋

教学内容

教材第65页“约分”

教学目标

1.让学生正确理解最简分数的意义。

2.通过合作交流,让学生理解约分的意义,掌握约分的方法

3.培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。

4.培养学生思维的简洁性。

重点难点

教学重点:最简分数的概念及约分的方法。

教学难点:能准确判断约分的结果是否最简分数

教学过程

课前:1、复习找两个数的公因数的方法和分数的基本性质

2、自主学习教材第65页

3、小组交流自学成果

课堂流程:

一、检验复习情况(课件出示练习题)

1、用列举法找出24和30的公因数和最大公因数

2、填空(根据分数的基本性质进行分数的改写)

应用分数的基本性质我们可以在改变分数的分子和分母的情况下,还能保证分数的大小不变。这节课我们一起学习与分数的基本性质有关的知识(板书课题:

约分)

二、合作探究

通过课前的学习,你们都有哪些收获呢?

小组汇报

汇报过程中教师侍机:

1、出示最简分数的概念,让学生齐读,强化对最简分数的理解

你能判断一个分数是否是最简分数吗?试一试

(1)老师说分数,学生判断

(2)课件出示:小组内,一个同学说出一个分数,其他三个同学判断是否是最简分数。

2、引导理解约分的概念,让学生知道约分是依据分数的基本性质

提问:约分后原来的分数有什么变化?(分子、分母变小,分数的大小不变)为什么分数的大小不变?(分数的基本性质)

3、优化约分的方法

总结方法:“逐次约分法”、“一次约分法”

4、强调:约分时,通常要约成最简分数

三、巩固练习

完成第65页的“做一做”

四、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获呢?

关于约分你还想提醒大家什么?

关于本教案的常见问题

Q：约分ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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