回顾·拓展一教学设计及课堂实录

联想和想象

——人教版六年级语文上册《回顾·拓展八》“交流平台”(一)

学习目标:

1.读课文,学习作者恰当展开联想和想象,运用比喻、拟人、排比等进行表达的方法。

2.运用联想和想象进行表达,练习说话、写话。

学习重点:

学习作者抓住相似点展开联想和想象,运用比喻、拟人、排比等进行表达的方法。

学习难点:

运用联想和想象进行表达,练习说话、写话。

学习准备:

课件

课时安排:

1课时

学习过程:

一、谈话导入

同学们好,初次见面,我给大家准备了一份小礼物。看,这是什么?(出示大白兔奶糖)看到这些大白兔奶糖,你想到了什么?

(学生可能会回答:想到了可爱的大白兔,想到了关于大白兔的故事,想到了吃奶糖的事,想到了给自己买糖的妈妈,想到了老师为

什么要拿糖等等)

根据学生回答,小结:

礼物下课了会送给大家的。同学们由大白兔奶糖想到这么多,真了不起!你们刚才其实就是在进行联想和想象。通过第八单元课文的学习,我们知道,联想和想象有区别,比如同学们由大白兔奶糖想到了大白兔,就是联想;而由大白兔奶糖想到关于奶糖,关于大白兔的故事等,这种进行加工创造新形象的过程就是想象。但在习作中联想和想象会经常一起使用,好像习作的一对翅膀。(板书课题:联想和想象)

关于联想和想象的方法,分类不尽相同,总体上归纳,主要有以下三种:

一种是相似联想(板书:相似):由人或景物相似的地方进行联想。例如:

大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。

——《草虫的村落》一种是相反(相对)联想(板书:相反):从人或景物相反或相对的方面进行联想,比如:

父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

——《落花生》

还有一种是相关联想(板书:相关):见物思人,触景生情。比如:

清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。

——《灯光》这节课我们就来学习《回顾·拓展八》“交流平台”,一起交流“联想和想象”这个话题。(板书:交流平台)

二、指名读“交流平台”学习要求,比较学习《月光曲》和《蒙娜丽莎之约》联想和想象的表达方法。

1.读“交流平台”学习要求,然后读《月光曲》和《蒙娜丽莎之约》相关段落。

通过学习课文我们已经知道,丰富的联想和想象,可以使文章内容更充实,更生动。那怎样展开联想和想象进行表达?请同学们默读《月光曲》的第九自然段和《蒙娜丽莎之约》的第六自然段,思考:这两段话是用什么方法进行联想和想象,又是如何表达的?

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地

方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高, ...........

穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她仿佛

也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌....

的大海。

蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑,

有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分......

亲切,有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那..

样耐人寻味,难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。

2.同桌交流。

3.全班交流,老师小结:

(1)《月光曲》和《蒙娜丽莎之约》这两段话中的联想和想象,都是由事物间相似的地方引发的。

(2)作者由《月光曲》和蒙娜丽莎的微笑,展开联想和想象,写出了它们的变化。《蒙娜丽莎之约》还用到了排比的修辞方法。(板书:变化排比)

(3)都注意到了过渡,并且用上了“好像”“仿佛”等词语。

3.学生想象画面,再读两这段话。

让我们想象作者描写的画面,再来有感情地朗读这两段话(男女生分读)。

三、浏览《山中访友》和《山雨》,巩固学习运用相似法展开联想和想象,进行表达的方法。

从相似的地方展开联想和想象,在写景的文章中运用更多。下面我们来浏览《山中访友》和《山雨》两篇课文,看作者抓住相似点展

开联想和想象,又是怎样进行表达的。

1.浏览课文:

作者展开联想和想象,采用了哪些表达方法,找出相关句段。

2.小组交流,老师巡视。

3.全班交流,小结:

(1)这两篇课文中的联想和想象,作者运用了比喻、拟人、排比等修辞方法,而且也注意到了过渡。(随机出示相关句子,板书:比喻拟人)

比如:

那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。

——《山中访友》这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

——《山中访友》雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

——《山雨》不知在什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响——

丁——冬——丁——冬……

仿佛是一场山雨的余韵。

——《山雨》四、展开联想和想象,模仿练习说话。

我们模仿课文联想和想象的表达方法,试着把下面句子补充完整。

1.啊,老桥,你如

渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

2.这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,!你,是吗?

,是

你好,!你,是吗?

学生思考,小组交流,然后完成说话练习。

五、欣赏名画,运用学到的方法,展开联想和想象,练习写话。

这是我国著名画家徐悲鸿画的《八骏图》。请同学们仔细看这幅画,模仿课文的表达方法,展开联想和想象,选取其中的三、四匹马,写一段话。

《八骏图》是徐悲鸿最著名的作品之一。八匹马形态各异,栩栩如生。

徐悲鸿凭着他那神奇的画笔,使《八骏图》成了传世名画。

六、拓展,布置作业。

抓住相似点进行联想和想象,是一种方法。同学们课下可以阅读《桂林山水》和《灯光》两篇文章,体会运用相反(相对)、相关的方法进行联想和想象的表达方法。

板书设计:

交流平台

联想和想象

相似比喻

相反(相对)拟人

相关排比

抓住变化