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阅读指导课之好书推荐课教学设计

耿丽华

教学目标:

1.运用多种方法,调动学生阅读《淘气包埃米尔》一书的兴趣和欲望。

2.适当梳理《淘气包埃米尔》一书的脉络,为学生走进《淘气包埃米尔》,走近主人公“埃米尔”做适度的铺垫。

3.适度培养学生的想象能力,口头表达能力。

教学过程:

一、谈话导入,走近主人公。

1.喜欢交朋友吗?希望交什么样的朋友?

2.板书:埃米尔。

今天老师向同学们介绍一位朋友,他的名字叫“埃米尔”。(板书:埃米尔)

他生活在伦纳贝亚村,卡特胡尔特庄园。(板书:指导读好外国名)

3.继续介绍:(想知道他长什么样子吗课件出示)

他有着一双圆圆的眼睛;

他有个红扑扑的圆脸蛋;

他还长着一头卷曲的浅色头发。

4.想看看埃米尔的照片吗?出示埃米尔的图片。你觉得埃米尔长得怎么样?

埃米尔不仅长得帅,而且成天喜欢戴上一定蓝色的帽子,因此看上去简直“帅呆了”;

埃米尔不仅“帅呆了”,他还喜欢背着一支用木头刻成的枪,背着枪的埃米尔简直“酷毙了”。

希望和这样帅呆了、酷毙了的帅哥交朋友吗?

但是,埃米尔不会讲普通话,他只会说伦纳贝亚方言。例如,他想要自己帽子的时候,他不会说:“我要我的帽子。”而是说“我要‘俄的猫子’。”他想要自己枪的时候,也不会说:“我要我的枪。”而是说“我要‘俄的墙’。”(和学生一起重复)

每天晚上睡觉时,埃米尔总是喜欢带着自己的帽子和枪一起睡觉,因此,睡觉前,埃米尔总会对妈妈说两句话:我要‘俄的猫子’!我要‘俄的墙’!

每天早晨一睁开眼睛,埃米尔也会说两句话:我要‘俄的猫子’!我要‘俄的墙’!

每次出门前,埃米尔都会说两句话:我要‘俄的猫子’!我要‘俄的墙’!于是,埃米尔肯定会戴着帽子,背着枪上路。

戴着帽子的埃米尔就是这样帅,背着枪的埃米尔就是这样酷。这就是埃米尔,一个瑞典小男孩。希望和他交朋友吗?

二、走进埃米尔的故事。

1要和他交朋友,要先做好准备,因为埃米尔是个淘气包

2.原来,帅哥是个淘气包。这不,埃米尔曾经把头伸进了汤罐子!可能是怎么回事呢?(出示图片引导想象)

到底是怎么回事?老师讲述故事故事,看一看与你猜想的一样不一样?最有意思的是什么?埃米尔给你什么印象?

师生交流。(有什么感受)

3.埃米尔的淘气何止这一件事。

(出示“埃米尔把妹妹小伊达当作国旗升到旗杆顶”的图片)你能找到图上的埃米尔吗?你能想到埃米尔在干什么吗?

(学生根据图片想象,补充。)

4.埃米尔的淘气事儿数不胜数。

他曾经把猪血扣在爸爸的头上(配图片);

他曾经用放大镜点燃了教长夫人的头发(图片);

他还曾经把自己的爸爸关进茅厕。(图片)

真的无法列举。这儿有一个数字,埃米尔每次淘气后,爸爸都会把他关进庄园的木工房里,埃米尔就在木工房里刻木头小老头儿,他的手艺非常好,埃米尔每次会刻一个木头小老头儿。现在,木工房里已经整齐的摆放着369个精致的木头小老头儿。(课件出示这段文字)这样的一个淘气包,你还敢和他交朋友吗?(交流)

5.可是,就是这个淘气包,最后竟然成为了社区委员会的主席,而且是伦纳贝亚村最有出息的男人。埃米尔的伟大举动受到了全伦纳贝亚人的称赞,他的淘气被人们遗忘和原谅。这又是怎么回事呢?

6.教师读书:埃米尔与小可怜儿的故事

(听故事。此时,你认为埃米尔只是一个淘气包吗?)

想知道,这个故事的结局吗?猜猜看!

出示三张图片:

埃米尔还很聪明,有正义感,勇敢,十分机智——

他帮助长胡子的女人捉住了横行乡里的盗贼(图片);

他为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴(图片);

他机智地惩罚母老虎般的济贫院的女领班(图片);

最让伦纳贝亚人感到自豪的是,在风雪夜,埃米尔只身一人将长工阿尔弗雷德从死亡线上拉了回来(图片)。

看着这些图片,你对埃米尔,有什么不同的了解吗?

三、介绍书籍,推荐阅读。

1.想知道埃米尔在哪儿吗?他出自一本书。

出示:书籍封面“淘气包埃米尔”

教师介绍:这本书的作者是瑞典作家林格伦。(出示图片)林格伦,瑞典的民族英雄,人称“童话外婆”。她成功地用自身的作品,为全世界的孩子留下了一个又一个永远不会长大的童年伙伴。如长袜子皮皮、淘气包埃米尔,还有小卡莱,以及那个会飞的小人卡尔松。(依次出现封面)

认识这些人物吗?(适当交流)

正因为这些不会长大的童年伙伴,童话外婆林格伦一下子被全世界的儿童所熟知。她的作品被翻译成86种文字,发行量达到1亿3千万册。把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那么高,把它们排成行可以绕地球三周。(课件出示文字)

2.出示《淘气包埃米尔》一书目录,再次激趣。

3.同学们,喜欢埃米尔吗?希望结交埃米尔这个朋友吗?读一读《淘气包埃米尔》这本书,听童话外婆讲淘气包的故事,相信你一定会享受一次愉快的精神之旅。

四、学生推荐时间

由3到5名同学在班内推荐好书