复习题4教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

几何图形初步一、教学目标1.使学生理解本章的知识结构，并通过本章的知识结构掌握本章的全部知识；2.对线段、射线、直线、角的概念及它们之间的关系有进一步的认识3.掌握本章的全部定理和公理；4.理解本章的数学思想方法；5.了解本章的题目类型．二、教学重点与难点重点：理解本章的知识结构，掌握本章的

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所属课文：复习题4

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2023-05-25 22:52:48

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复习题4教学设计和教学实录

未知

2023-05-25 22:52:48

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关键词：复习题4教学设计和教学实录

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几何图形初步

一、教学目标

1.使学生理解本章的知识结构，并通过本章的知识结构掌握本章的全部知识；

2.对线段、射线、直线、角的概念及它们之间的关系有进一步的认识

3.掌握本章的全部定理和公理；

4.理解本章的数学思想方法；

5.了解本章的题目类型．

二、教学重点与难点

重点：理解本章的知识结构，掌握本章的全部定理和公理；

难点：理解本章的数学思想方法；

三、教学方法

启发式教学，结合多媒体和学案实施教学. 四、学法指导

引导——活动——讨论

五、教学准备

教师：多媒体课件、学案等；

六、教学过程

1、温故知新

【多媒体展示】回顾课本，思考以下问题：

1.本章学习了哪些内容？

2.它们之间的联系是什么？请列出知识结构图. 学生独立完成，最后交流知识结构图，点明知识要点和其中联系。

2、问题探究

【多媒体展示】问题1：在本章中，从哪些方面反映了立体图形与平面图形的关系？

学生小组讨论、交流，得到结论，教师补充：展开图、三视图、运动问题等。

3、典例分析

【多媒体展示】

例1：在下列图形中（每个小四边形皆为相同的正方形），可以是一个正方体表面展开图的是（）

例2：如图，从正面看A、B、C、D四个立体图形，可以得到a、b、c、d四个平面图形，把上下两行相对应的立体图形与平面图形用线连接起来．

学生自主作答，教师个别提问，检查知识掌握情况。

4、问题探究

【多媒体展示】问题2：与以前相比，你对直线、射线、线段和角有什么新的认识？在解决有关线段和角的问题中，常用到哪些数学思想方法？

学生小组讨论、交流，得到结论，教师补充：分类讨论，转化等思想. 5、典例分析

【多媒体展示】

例3：点A，B，C 在同一条直线上，AB=3 cm，BC=1 cm．求AC的长. 例4：已知∠α和∠β互为补角，并且∠β的一半比∠α小30°，求∠α、∠β．学生自主作答，教师个别提问，检查知识掌握情况。

6、能力拓展

【多媒体展示】例：如图，长方形纸片ABCD，点E、F分别在边AB、CD上，连接EF．将∠BEF对折，点B落在直线EF上的点B'处，得折痕EM；将∠AEF对折，点A落在直线EF上的点A'处，得折痕EN，求∠NEM的度数．

学生小组内交流解答过程，教师做好指导工作. 7、收获小结：

1.本节课学到哪些知识？

2.本节课有哪些疑惑？

8、布置作业：课本练习题；

七、板书设计：

几何图形初步

1.几何图形：（1）分类：立体图形和平面图形；（2）展开图和三视图；

2.直线、射线和线段：（1）表示方法：（2）性质：

3.角：（1）定义：（2）表示方法：（3）度量：

4.余角和补角：（1）定义；（2）性质；

关于本教案的常见问题

Q：复习题4教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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