构建知识体系教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

科目数学年级八年级班级时间年月日课题小结与复习教学目标1．使学生系统了解本章的知识体系及知识内容． 2．使学生在掌握通分、约分的基础上进一步掌握分式的四则运算法则及它们之间的内在联系． 3．在熟练掌握分式四则运算的基础上，进一步熟悉掌握分式方程的解法及其应用． 4．在学生掌握基本概念、基本方法的基础

资料类型：教学教案文档

所属课文：构建知识体系

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-27 09:43:00

来源学校

学校：大连市第三十一中学

构建知识体系教学设计方案

未知

2019-06-27 09:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：构建知识体系教学设计方案

正文

科目

数学

年级

八年级

班级

时间

年

月

日

课题

小结与复习

教

学

目

标

1．使学生系统了解本章的知识体系及知识内容． 2．使学生在掌握通分、约分的基础上进一步掌握分式的四则运算法则及它们之间的内在联系． 3．在熟练掌握分式四则运算的基础上，进一步熟悉掌握分式方程的解法及其应用． 4．在学生掌握基本概念、基本方法的基础上将知识融汇贯通，进行一些提高训练． 5．培养学生对知识综合掌握、综合运用的能力． 6．提高学生的运算能力．。

1．教学重点： (1)熟练而准确地掌握分式四则运算． (2)熟练掌握分式方程的解法．教材

2．教学难点： (1)四则混合运算中的去括号及符号问题． (2)分式方程的验根问题．

分析

3．疑点及分析和解法方法：本章主要研究的内容是分式的运算，主要训练学生的基本计算技能，所以要多练习、多动手才能熟练掌握．学生最易出的错是在学完分式方程后，在进行分式计算时也去分母，对于这种错误要及时纠正，分析清楚错误原因．

(一)总结知识体系要求学生读教材P．103的小结与复习，在读书时思考讨论：

1．这一章学习中要掌握哪些内容，有哪些知识点？

2．这一章中每一节学习的内容间有什么内在联系？

在学生讨论后，教师归纳总结出：分式的定义、性质、运算：

实

施

教

学

过

程

设

计

(二)例题

分析：提问．

(2)分式的分子、分母满足什么条件时，分式有意义？(分母≠0) (3)分式的分子、分母满足什么条件时，分式的值为正？(分子、分母同号)

即

x=4或x=-1时，分式值为零．

求A、B的值．

分析：

1．符号“≡”是恒等号，表示等式为恒等式．

2．两个整式是恒等式，那么意味着这两个整式的项相同，相同项的系数相同．

小结：此题的关键是将分式的恒等关系转化为多项式的恒等关系．分式恒等的依据为：

(1)分母不为零且相等．

(2)分子相等．

(三)小结

分式这一章最关键的也是最重要的是要求我们熟练掌握分式的运算，这也是我们以后学习的基础．我们要不断提高自己的计算能力．

六、作业 1.复习题

2．作业本

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：构建知识体系教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《构建知识体系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

构建知识体系教学设计方案