学生实验教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

《类比法在处理纸带加速度中的应用》教学设计一、设计思想通过一个纸带加速度处理的实例让学生学会运用类比法处理纸带加速度，降低题目的梯度，让学生在轻松的氛围里掌握知识点。二、教材分析教学基本要求：知道处理加速度的原理三、学情分析学生已经初步知道处理加速度的原理，但是对于多数据处理学生有难度。四、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：学生实验

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-08-28 10:58:00

来源学校

学校：东台市安丰中学

学生实验教学设计内容推荐

未知

2018-08-28 10:58:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：学生实验教学设计内容推荐

正文

《类比法在处理纸带加速度中的应用》教学设计

一、设计思想

通过一个纸带加速度处理的实例让学生学会运用类比法处理纸带加速度，降低题目的梯度，让学生在轻松的氛围里掌握知识点。

二、教材分析

教学基本要求：知道处理加速度的原理

三、学情分析

学生已经初步知道处理加速度的原理，但是对于多数据处理学生有难度。

四、教学目标

1、知识与技能：

（1）知道处理加速度的原理

（2）会用类比法处理纸带加速度

2、过程与方法

（1）经历发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流的探究过程；

（2）经历并体会研究问题要先从粗略到精细，由定性到定量，由特殊到一般再到特殊的过程；

3、情感态度与价值观

（1）主动细心观察，注意关注身边的科学，积极参与学习活动。

（2）初步感受下结论不能主观而要有科学依据的严谨的科学态度。

五、重点难点

重点：类比法处理纸带加速度

难点：类比法处理纸带加速度

六、教学策略与手段

在教学媒体设计上：引起注意──告知学生学习目标──刺激回忆先决性的学习──呈现刺激材料──提供学习帮助──引出作业──提供作业──提供反馈──评价作业──促进保持和迁移，通过问题链把教、学、练、评有机整合。在学习过程上：突出学生发现问题──猜想──探究──验证──结论──应用。在探究方法上：突出整合数学知识解决物理问题。认知过程上：突出人类的学习规律和认知规律，即，由粗略研究到精细研究，由特殊到一般再到特殊的过程。在理念上：突出科学的研究源于生活实践，服务于生活实践；认识到“下结论必须要有科学依据”。

七、教学过程

类比法处理纸带加速度

例题分析

八、总结

关于本教案的常见问题

Q：学生实验教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《学生实验》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

学生实验教学设计内容推荐