本章复习与测试第一课时教学实录｜教案在线预览

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《动态平衡》教学设计江门市培英高中汪忠明一、教材分析：动态平衡问题是在共点力的平衡问题中的一类难题。是考察学生分析、推理能力的重要题型，是高考考查的热点。二、教学目标1．进一步理解共点力下物体的平衡条件，学会分析和处理共点力作用下物体的动态平衡问题。2．能够根据实际问题，选择适当解题方法三、教学

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2023-10-16 07:43:57

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学校：江门市培英高级中学

本章复习与测试第一课时教学实录

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关键词：本章复习与测试第一课时教学实录

正文

《动态平衡》教学设计

江门市培英高中汪忠明

一、

教材分析：

动态平衡问题是在共点力的平衡问题中的一类难题。是考察学生分析、推理能力的重要题型，是高考考查的热点。

二、

教学目标

1．

进一步理解共点力下物体的平衡条件，学会分析和处理共点力作用下物体的动态平衡问题。

2．

能够根据实际问题，选择适当解题方法

三、教学重点：图解法进行力的动态平衡分析

教学难点：正确画出动态三角形

四、教学过程

教学过程

导入：1.哪两种状态属于平衡状态？

2．平衡条件？

什么是动态平衡问题？

给出特征

2．动态平衡的一般处理方法

解析法

图解法

相似三角形法

给出实例1 图解法

黑板示范

明确图解法适用情况：

此法常用于求解三力平衡且有一个力是恒力、另有一个力方向不变的问题。

解题思路：（1）明确研究对象。

（2）分析物体的受力。

（3）用力的合成或力的分解作平行四边形（也可简化为矢量三角形）。

（4）正确找出力的变化方向。

（5）根据有向线段的长度变化判断各个力的变化情况。

1 设计意图

点名本节内容，及这个知识点在高中物理中的地位

说明本节内容的概念

使学生界定动态平衡问题

练习1

强化训练

注意：哪个是恒力，哪个是方向不变的力，哪个是方向变化的力

给出实例2 体操吊环运动中有一个高难度的动作就是先双手撑住吊环（如图甲所示），然后身体下移，双臂缓慢张开到如图乙所示位置，则在此过程中，吊环的每根绳的拉力FT（两绳拉力大小相等）及其两绳的合力F 的大小变化情况为

（

）

解析法适用情况：

多力平衡

2T cosθ=Mg T= Mg/2cosθ

讲解

练习2 如图所示,小船用绳索拉向岸边,设船在水中运动时所受水的阻力不变,那么小船在匀速靠岸过程中,下面说法哪些是正确的

(

)

A.绳子的拉力F不断增大

B.绳子的拉力F不变

C.船所受的浮力不断减小

D.船所受的浮力不断增大

图甲

图乙

关于本教案的常见问题

Q：本章复习与测试第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《本章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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