第2课　北魏孝文帝的改革措施公开课教案

第2课

北魏孝文帝的改革措施

【学习目标】

1.通过自主学习和教师讲解识记均田制、三长制、租调制、迁都洛阳、移风易俗等基本史实。2.通过课堂问题探究、材料分析、情景教学、对比分析、综合分析等多种方法的运用，使学生理解迁都原因、政治改革与经济改革的联系与作用、改革对民族融合的推动作用及实质

3.通过对孝文帝汉化改革措施的学习，使学生认识到顺应时代潮流的改革是值得肯定的，改革策略和决心值得学习与借鉴，改革与创新，与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂。【教学重点】

创建新制和移风易俗

【教学难点】

理解迁都洛阳在整个改革中的地位

【教学用具】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

导入新课：

风靡一时的历史剧《甄嬛传》《芈月传》分别描写了历史上著名的女性人物熹贵妃和芈八子，其实在历史上还有一位杰出的女政治家、改革家，就是北魏的冯太后。在相关的历史剧《北魏冯太后》《胡笳汉月》中都进行了演绎，同学们我们今天就一起来学习北魏冯太后及孝文帝的改革措施。

第一板块：问题导向——孝文帝改革面临哪些问题

改革的背景——严重的统治危机

呈现课件列表，要求学生阅读教材完成表格

1、民族矛盾激化——民族歧视和民族压迫

“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱。”在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。

2、阶级矛盾尖锐

（1）政治上实行宗主督护制（地方宗主与中央政权的矛盾）

（2）经济上赋税制度上的混乱

3、人民起义不断

4、外族的威胁——北方柔然的进攻

教师概括：在当时内忧（阶矛、民矛激化，政、经危机）外患（北方柔然进攻）、统治不稳（人民起义，社会动荡）的现实状况下，如何巩固统治是统治阶级迫切需要解决的问题。

那么到底是进行改革缓和社会矛盾还是发动战争以转移阶级矛盾视线甚或缓和民族矛盾，不管怎样的道路，需要统治者来抉择！统治者因素在改革道路的抉择中起了至关重要的作用。5、统治者因素

教师概括：没有冯太后的支持与栽培，就没有孝文帝后来强有力的改革；离开孝文帝自身的努力与深邃的认识，改革也不可能成效卓著！冯太后与孝文帝，构成了改革的有效推动力！第二板块：构建框架——明确分期

有了对第一板块冯太后和孝文帝的认识，明确本课孝文帝改革的内容（以迁都洛阳为界，分为两个时期），由此来进行学习。

第三板块：冯太后改革

（一）前期——特点：冯太后主持，重点是创建新制度

找一找，冯太后都创立了哪些新制？课件呈现

1、推行均田制——土地制度

（1）主观目的：为了缓和社会矛盾，发展农业生产，增加国家收入

（2）前提：政府掌握大批无主荒地（3）内容：国家把控制的土地分配给农民，农民向政府交租，并承担一定的徭役和兵役。

（4）性质：是封建国家土地所有制

并未触动封建地主利益，它一方面有利于国家征收赋税和徭役，另一方面促进了北魏政权的封建化，从根本上巩固了北魏的统治。

（5）影响：无地少地农民得到土地，抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和徭役。

①农民得到了土地，提高了生产积极性，推动了北方经济的恢复与发展；抑制土地兼并，有利于赋役征收，促进北魏政权封建化，从而巩固统治；教师点拨提醒：均田制极大地推动了北方游牧民族内迁各族向封建农民转化，促进了民族融合。

④北魏均田是制首创的，后来为北齐、北周、隋、唐所沿用，影响深远。（唐安史之乱后瓦解）

注意：北魏均田制的推行有利于恢复经济、巩固政权，促进民族融合，历史影响深远。它是北魏政权的经济基础，是其他新制的出发点，实质是封建地主土地所有制。

2、设立三长制——基层行政体制

（1）目的：为配合均田制的推行，强化对地方的控制

（2）内容：①组织：五里一邻长——五邻一里长——五里一党长。直属州郡。

②职能：检查户口，征收赋税，征发徭役兵役，推行均田制；

（3）作用：许多农户成为国家直接掌握的编户，地方政权掌握在国家手中，有利于中央集权，有利于国家征收赋税和徭役。

3、整顿吏治

（1）原因：吏治混乱、贪污现象严重，因而影响了北魏政府的财政收入，也激化了统治者和人民之间的矛盾。

（2）内容：俸禄制、任期考核制

（3）影响：吏治得到改善，赋役负担减轻，使农民安心从事生产，北方农业生产得到迅速发展。

教师总结：前期冯太后的创立新制促进了北魏经济的恢复发展，为孝文帝后期改革创造条件。课件呈现总结关系。

第四板块：孝文帝改革

(二)中后期——特点：孝文帝主持,重点是实行汉制、移风易俗. 想一想孝文帝改革为什么一定要迁都洛阳？

课件呈现

学生讨论

形成表格总结。

孝文帝迁都给你怎么样的启示？

课件呈现

材料引入移风易俗

1、重点：改革风俗习惯，学习汉族典章制度、生活方式，接受汉文化

2、主要措施

1）易服装：鲜卑贵族一律改穿汉装

2）讲汉话：断诸北语，一从正音

3）改汉姓，定门第等级：

4）通婚姻：通过政治联姻把两族的利益和命运联在一起，以巩固统治。

5）改籍贯：迁居到洛阳的鲜卑人一律以洛阳为原籍。

3、影响

1）促进了鲜卑人对汉族文化的认同；

2）争取到汉族地主对北魏朝廷的支持；

3）推动了政权向汉族王朝统治模式的转化；（封建化进程) 第五板块：本课总结

课件图示

【课堂检测】泰微课练习册

【教学反思】

1．学习本课内容要从“封建化”和“民族融合”两个角度剖析孝文帝改革的主要措施。

2．孝文帝迁都是整个改革的关键，也是后期改革的前提，有利于巩固改革成果和进一步推行深层次的社会改革，但也不可避免地留下后遗症。孝文帝移风易俗，消除了鲜卑族与汉族的差距，鲜卑族逐渐融入汉族，这是历史的进步而不是倒退。

3．学习本课内容还要注意把土地问题、移风易俗问题与其他改革相关内容进行比较认识。