本章复习与测试教学设计实例

课题

第四章

牛顿运动定律章末复习

1、整体认识牛顿运动定律的本质；

课型

复习课

教学

目标

2、深入理解牛顿三个定律的含义；

3、会运用牛顿运动定律分析共点力平衡以及物体的超重失重；

4、理解力与运动之间的联系，灵活运用整体法，隔离法解决问题；

5、感悟科学是人类进步的不竭动力。

重点

难点

教具

准备

重点：正确分析物体运动过程，掌握解决一般力学问题的程序

难点：牛顿运动定律的运用

课时

1课时

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安排

教学方法、教学手段与学法、学情

归纳分析

把握重难点

教学过程与教学内容

前面我们学习了牛顿运动定律这一章的基本内容，大家对这一章的知识已经有了基本的认识，今天我们一起来回顾一下这一章的内容。首先进入第一个环节——考点认识

【考点认识】

牛顿三个运动定律是力学的基础，对整个物理学也有重要意义，本章考查的重点是牛顿第二定律，而牛顿第一定律和第三定律在牛顿第二定律的应用中得到了很好的体现；

1. 要求准确理解牛顿第一定律；

2. 加深理解牛顿第二定律，熟练掌握其应用，尤其是物体受力分析

的方法；理解牛顿第三定律；

3. 理解和掌握运动和力的关系；

4.理解超重和失重。

带着对这些考点的认识进入今天第二个环节——知识梳理，回顾一下这一章的主要知识。

【知识梳理】

（一）牛顿第一定律（惯性定律）

关于牛顿第一定律是通过伽利略的理想实验，笛卡尔补充，最后牛顿把它提升到了一个定律的高度。定律的内容是——一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。这个定律呢，它揭示了物体具有保持原来运动状态的性质，也就是惯性。所以这个定律又叫惯性定律。这个惯性，它只和物体的质量有关，是物体的固有属性。当物体不受外力时，它表现为保持原来运动状态不变；当物体受到外力时，惯性表现为改变运动状态的难易程度。

（1）理解要点：

1.运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。

2.第一定律是牛顿以伽俐略的理想斜面实验为基础，总结前人的研究成果加以丰富的想象而提出来的；定律成立的条件是物体不受外力，不能用实验直接验证。

（2）惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。

1.惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态无关。

2.质量是物体惯性大小的量度。

3.惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质、力是物体对物体的作用，惯性和力是两个不同的概念。

引导学生回顾这一章基本知识

[来源学#科#网]（二）牛顿第二定律

关于牛顿第二定律，这个定律是通过探究加速度与外力、质量的关系这样一个实验，揭示了牛顿第二定律。

1. 定律内容

物体的加速度a跟物体所受的合外力F合成正比，跟物体的质量m成反比。

2. 公式：F合ma

理解要点：

①因果性：F合是产生加速度a的原因，它们同时产生，同时变化，同

时存在，同时消失；

②方向性：a与F合都是矢量，方向严格相同；

③瞬时性和对应性：a为某时刻某物体的加速度，F合是该时刻作用在该物体上的合外力。

在牛顿第二定律的应用当中，首先，我们解决的是牛顿运动定律中两个基本问题，由运动分析受力，反过来由受力分析运动。而联系运动和力之间的纽带和桥梁是加速度。

在牛顿第二定律中的另一个重要应用是关于失重和超重问题。大家把握好超重和失重的本质以及它的物理意义。当有向上的加速度时，它处于超重状态；当有向下的加速度时，它处于失重状态；当物体向下的加速度为g时，我们发现物体对悬挂物拉力或支撑面压力为零，这时我们称物体处于完全失重状态。

知识总结

[来源学§科§网]（三）牛顿第三定律

这个定律我们通过分析常见物体间的相互作用认识了作用力和反作用力。

两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，公式可写为FF'。

作用力与反作用力的二力平衡的区别

内容

作用力和反作用力

二力平衡

受力物体

作用在两个相互作用的物体上

作用在同一物体上

依赖关系

同时产生，同时消失相互依存，无依赖关系，撤除一个、另一不可单独存在

叠加性

个可依然存在，只是不再平衡

两力作用效果不可抵消，不可两力运动效果可相互抵消，可叠加，不可求合力

叠加，可求合力，合力为零；形变效果不能抵消

力的性质

一定是同性质的力

可以是同性质的力也可以不是同性质的力

（四）力和运动的关系

1．物体所受到的合外力大小和方向决定了物体加速度的大小和方向，而加速度的大小和方向决定了速度变化的快慢和方向.加速度大小与速度大小无必然的联系．

2．物体的运动决定于受到的合力和初始运动情况

【方法技巧】

（一）力和运动关系的定性分析问题

例1. 一个物体在合外力F的作用下做匀加速直线运动，从某时刻起该力逐渐变化，则下面说法中正确的是（

）

A．当F减小时，物体的速度也减小

B.

当F减小时，物体的速度仍然增大

C.当F减为为零时，物体立刻停止运动

D.当F反向时，物体立刻向相反的方向运动

【解析】物体做加速运动还是减速运动，不取决于加速度的大小，而是取决于加速度方向与初速度方向相同或是相反。物体增加或减少的快慢取决于加速度的大小。物体的速度是不能突变的。

（二）连接体问题

1.连接体：当两个或两个以上的物体通过绳、杆、弹簧相连，或多个物体直接叠放在一起的系统

学生思考

讨论交流

规律总结

方法总结

2.整体法 整体法就是把几个物体视为一个整体，受力分析时，只分析这一整体之外的物体对整体的作用力，不考虑整体内部物体之间的相互作用力。

3.

隔离法

隔离法就是把要分析的物体从相关的物体系中假想地隔离出来，只分析该物体以外的物体对该物体的作用力，不考虑该物体对其它物体的作用力。

4.整体法、隔离法选用

（1）采用整体法时，可以弄清系统的整体受力情况和全过程的受力情况，从整体上揭示事物的受力本质和变化规律，从而避开了中间环节的繁琐推算，能够灵活地解决问题。

（2）采用隔离法时，容易看清单个物体的受力情况或单个过程的运动情形，问题处理起来比较方便、简单，便于初学者使用。在分析系统内各物体（或一个物体的各个部分）间的相互作用时用隔离法。

例2. 物体A和B的质量分别为1.0kg和2.0kg，用F=12N的水平力推动A，使A和B一起沿着水平面运动，A和B与水平面间的动摩擦因数均为0.2，求A对B的弹力．（g取10m/s2）

例题训练

加深印象

板

书

章末复习

（一）牛顿第一定律（惯性定律）

（二）牛顿第二定律

（三）牛顿第三定律

（四）力与运动的关系

（五）整体法和隔离法

教学

反思