第1课　甲午战争后民族危机的加深设计意图

第1课 甲午战争后民族危机的加深（教学设计）

【教学目标】[来源:学

知识与技能目标：

1.识记：帝国主义对中国的大量借款，争夺修筑铁路开采矿山的权利，开设工厂、银行；强占租借地，划分“势力范围”，门户开放政策。[来源:学

2.了解西方列强侵略方式的变化及影响，经济、政治危机之间的关系。

3.识记：统治危机出现的原因、采取的措施及结果；民族资本主义初步发展的原因、表现、影响、发展举步艰难的原因。

过程与方法目标：

比较分析中国民族危机的加深与民族资本主义初步发展、戊戌变法运动出现之间的关系。

情感态度和价值观目标：

通过教学让学生了解近代中国曾面临亡国灭种的危机，为挽救民族危亡，先进的中国人进行了艰难的探索，，从而激发学生的爱国热情和社会责任感。 核心素养培养目标：

唯物史观 时空观念 历史解释

史料实证 家国情怀 【重点】[

1.甲午战争后西方列强对华侵略方式的变化及危害；

2.中国民族资本主义发展举步维艰的原因。

【难点】

戊戌变法产生的社会背景。

【学情分析】

高二学生经过一年的学习生活已经基本适应，初步积累了一定的基础知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺积累阶段，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，拓宽历史思维

【教学方法】

讲解法、问题探究法、讨论法、图表法等，设疑引思。

【教学手段】

多媒体辅助教学

【教学内容及过程】

导入新课：

通过《甲午大海战》电影片段导入新课。

新课学习：

第一篇：山雨欲来风满楼——战后民族危机的加深

1.设计问题①：回顾《马关条约》内容，与以往不平等条约相比，内容上它的最大的不同是什么？这表明列强对中国的经济侵略方式发生了什么变化？学生回答后，导出“商品输出”和“资本输出”这两个概念。

2.设计问题②：贷款、修路、开矿、办厂这四种资本输出的方式分别对当时的中国造成哪些危害？教师引导学生通过分析材料和图表，得出结论。

3.政治上，列强的侵略方式由直接割地变为强占租借地和划分势力范围，从而导出“租借地”和“势力范围”这两个概念，教师通过名词解释，使学生了解二者的不同，以及列强享有的权力。

（多媒体展示时局图）使学生认识到当时帝国主义瓜分中国的严重局势。

4.美国提出“门户开放”政策，分享其他列强的在华侵略权益。

小结：通过分析列强侵华方式发生的变化，指出中华民族面临严重的危机。

第二篇：屋漏偏逢连阴雨——清政府统治危机的进一步加剧

1.设计问题③：清朝统治危机出现的原因有哪些？学生回答后，教师归纳。 2.设计问题④：清政府采取了哪些措施？结果如何？学生回答后，教师简要归纳。 小结：中国掀起戊戌变法的必要性：民族危机的加深；统治危机的加剧。

第三篇：小荷才露尖尖角——民族资本主义的初步发展

1.设计问题⑤：中国民族资本主义初步发展的原因有哪些？这个问题在必修2已经分析过，所以以复习的形式由学生回答出主、客观原因。

2.设计问题⑥：在这样的背景下出现的民族资本主义企业有什么特点？

3.设计问题⑦：民族资本主义企业发展面临哪些问题？（多媒体展示材料四）得出结论：民族企业受到外国资本主义势力的排挤和本国封建势力的压迫，发展艰难。（夹缝中生存）

在这种情况下，资产阶级强烈要求改变现状，发展资本主义，挽救民族危亡，于是登上了历史舞台，掀起了救亡图存的爱国运动——戊戌变法。[来源

【课后探究】今天我国政府引进外资与19世纪末清政府贷款的不同点？

从背景看，清政府的借款是在中国沦为半殖民地国家‘列强加大对华进行资本输出的情况下进行的；今天我们引进外资是在中国成为主权国家、人民当家作主的情况下进行的。

从目的看，清政府借款是为了偿还战争赔款、“赎辽”费用以及满足帝国主义资本输出的要求；今天我们引进外资是为了弥补我国资金的不足，发展社会主义经济，提高劳动人民的生活水平。

从性质看，清政府的贷款附有苛刻的政治条件，是奴役性的贷款；今天我们引进外资是在平等互利的原则下发展经济的一种手段。

从影响看，清政府的大借外债，使列强进一步控制了中国的经济命脉，加深了中国半殖民地化的程度；而今天我们引进外资有力地促进了有中国特色的社会主义的蓬勃发展。

课堂小结：

通过本堂课的学习，师生共同总结归纳出戊戌变法的背景，从而为下堂课的学习打好基础。

【板书设计】

第1课 甲午战争后民族危机的加深

民族危机加深[来源:学

必要性

（社会背景）

统治危机加剧

戊戌变法的背景

民族资本主义的初步发展（经济基础）

可能性

民族资产阶级登上历史舞台（阶级基础）

【作业布置】

《学法大视野》第九单元