守株待兔优质课教学设计

《守株待兔》教学设计

这是一篇精读课文，由两则有着浓厚讽刺意味的寓言故事组成。故事中蕴藏着深刻的哲理，是教育学生如何做人、如何对待生活的好教材。

《掩耳盗铃》讲的是一个人捂着自己的耳朵去偷人家的门铃，自以为自己听不到铃响，人家也听不到，结果当场被发现。《守株待兔》讲的是一个农民在耕田时，碰见一只兔子撞在田间的树桩上死了，他毫不费力地捡到了兔子。从此以后，他便丢下农活，整天守候在树桩边，希望再捡到撞死的兔子，结果没等到撞死的兔子，田地也荒了。

本课的两则故事篇幅短小，语言平实，学生易读易懂。

【设计理念】

挖掘学生的知识积累，在以往学习、了解寓言的基础上，充分调动学生学习的积极性，让学生在阅读实践中总结学习寓言的方法，培养学生学习寓言的兴趣。

【教学目标】

1.认识本课生字，能理解本课的生字词。

2.朗读课文，理解课文主要内容和寓意，受到尊重事实，老老实实做人做事的思想教育。

3.激发学生学习寓言的兴趣，培养独立学习寓言的能力。

【重点难点】

读懂课文，懂得寓言的寓意，理解成语的意思。

【教具准备】

生字卡片、多媒体课件。课前引导学生搜集一些寓言小故事。

【教学时间】

一课时。

【教学流程】

第二课时

一、激发兴趣，导入新课

1.唤起情感体验，作好学习铺垫。

（1）老师谈话：同学们，你们喜欢寓言吗？你们知道哪些寓言？（用成语概括。）

（2）小结：寓言是我国文化宝库中的一颗明珠，我们都喜欢它。寓言故事短小，形象生动，语言朴实优美，给人以美的享受。它把深奥的哲理蕴藏在故事中，供我们借鉴，给我们启迪，使我们受到教育。让我们在寓言故事的阅读中增长智慧、提高认识吧！

2、导入新课。学习第二则寓言《守株待兔》。（板课题，生书空，提示株的书写要点）

3、读题解题。师：“守株待兔”什么意思？快速默读课文，你能在课文里找到一句话来回答吗？用

画出。

（生交流，师出示这句话：从此，他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。理解：“株”指“树桩”，“待”指“等待”

4、读了课题，你能提出什么有价值的问题？（生交流，师小结：谁？为什么要？怎么守？结果？）

二、学习词语，初读课文：

出示：（1）仓皇

蹿出来

（2）白捡

乐滋滋

（3）锄头

树桩

守株待兔

1、指名读，相机正音。

2、指名分段读课文。师：词语会读了，课文能流利地朗读吗？

三、学习课文，自主解疑：

（一）问题一：谁？

1、师：课文读通顺了，你能解决刚才提出的问题吗？谁能解决问题一：谁守株待兔？

2、指名交流。（及时鼓励：只要用心读课文，答案就藏在课文里呢。）

（二）问题四：结果怎样？

1、师：守株待兔的结果是什么呢？快速默读课文，用波浪线画出。

2、指名交流。师相机出示句子。可他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

3、齐读句子。

4、这个人结果什么也没得到，用一个词概括就是？（生：一无所获，一事无成）

5、指导朗读：抓住重点词，读出他的一无所获。（长满

全）

（三）解决问题三：怎样守？

1、指名交流，师相机出示：从此，他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

2、点拨：“丢下锄头”是指？“整天”从课文里找到相关的词句回答/ 3、看插图，提示学生观察种田人的神态。（美滋滋、盼望）提示读出这样的心情。

（二）解决问题二：

1、引：是什么让他心甘情愿，美滋滋地整天坐在树桩边等着的？你能解决第二个问题吗？

2、指名读兔子句：一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里仓皇蹿出来一头撞在田边的树桩上，折断脖子，死了。

（1）找出描写兔子词。

（2）理解：仓皇（匆忙而慌张）

蹿

（3）从这些词，你感受到兔子怎样? (慌张、害怕) 想象兔子为什么从树林里蹿出来？

（4）指导朗读：慌张、害怕的语气。

3、交流“白捡”句。

（1）指名读。种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

（2）点拨：种田人这样得到这只兔子的？（白捡，没花一点力气）

（3）比较句子：1、种田人/没花一点儿力气，捡了一只又肥又大的野兔。

2、种田人/没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

（4）理解“白”的意思。A 像霜或雪的颜色。（体会种田人捡的这个大便宜实在是太轻而易举了。

4、交流“乐滋滋”句。他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊！

（1）指名读。体会心情：理解“乐滋滋”。师：种田人为什么乐滋滋的?他怎么想的？

（2）你觉得他是一个怎样的人？（懒惰，贪便宜）

5、交流延伸：如果你看见了这个种田人,会怎样劝他?

四、理解寓意，拓展延伸：

1、师：我们能不能做这个“白捡”的种田人？

2、理解寓意：《守株待兔》这则寓言告诉我们什么道理？答案不唯一（不能存侥幸心理，只有积极地努力地做，才能有收获；不能不劳而获；做事情要灵活，不能死守狭隘的经验，不知变通。）评价：同学们都有着自己独特的见解。

生交流后，老师再送同学们一句话。出示：凡事要积极主动地去做，不能寄希望于意外收获。

3、尝试复述这则寓言故事：播放动画，生练习。

4、用多媒体课件等形式展示寓言故事，选其中的一则寓言，说说故事内容或你懂得了什么道理？如自相矛盾、滥竽充数、班门弄斧、邯郸学步等。

五、布置作业

1.给家人或朋友讲述这则寓言故事。

2.搜集几则中国古代寓言故事读一读，说说你懂得了什么道理。

板书：

守株待兔

种田人

一无所获

兔子

白捡

乐滋滋

仓皇

蹿