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语文百花园一：口语交际教案设计教材分析口语交际是语文百花园一的其中一个栏目，这次口语交际的话题是“我喜爱的神话、传说故事”。要求展开一次主题演讲活动，说说自己喜爱的神话或传说故事，以及喜爱的理由。说的故事可以课外读到的，也可以是课内学过的，这样可以使那些课外阅读条件较差，或能力较弱的学生也有可讲的内
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- 2018-04-26 11:07:00
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口语交际教学设计(第二课时)
未知
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关键词：口语交际教学设计(第二课时)
正文
语文百花园一：口语交际教案设计
教材分析
口语交际是语文百花园一的其中一个栏目，这次口语交际的话题是“我喜爱的神话、传说故事”。要求展开一次主题演讲活动，说说自己喜爱的神话或传说故事，以及喜爱的理由。说的故事可以课外读到的，也可以是课内学过的，这样可以使那些课外阅读条件较差，或能力较弱的学生也有可讲的内容。
教学目标
一、知识与能力
1.
让学生围绕“我喜爱的神话、传说故事”话题进行交流、讨论，提高从而提高学生的口头表达能力、与人交往的能力。
2.
引导学生兴致勃勃地参与练习，做到有话可说，有话爱说。让学生畅快地说出自己的所思所想，训练学生的思维和表达能力。
二、过程与方法
1.
在回答问题、讨论交流的过程中，随时关注学生的口语表达情况，随时纠正口语交际中出现的问题，养成良好的口语表达习惯。
2.
让学生参与评价，促进他们更认真倾听别人发言，并判断正误、优劣，对别人提出建议。通过双向互动的局面，促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。
三、情感态度与价值观
通过口语交际，进一步端正学生听说态度，养成良好的语言习惯，并能延伸到日常学习生活中，主动、胆地与别人交流。
教学重点
让每个学生都能畅快地说出自己的所思所想。
教学难点
让学生参与评价，促进学生思维的发展与表达能力的提高。
活动建议：
1.
演讲前要做好准备，选择一个自己喜爱的神话或传说故事，认真思考自己喜爱的理由，最好能够想出三个以上的理由，并确实演讲题目，最好能够想出三个以上的理由，并确实演讲题目，拟定演讲提纲。
2.
在演讲时，要把自己喜欢的理由讲清楚，使人信服，并把自己的真情实感表达出来；还要按一定的顺序来说，学习运用比喻、对比、设问等表达方式。
3.
听别人演讲，要抓住他演讲的中心；要仔细想想，他为什么要列举这些事例。听完后要整理自己的看法，想想自己准备哪些看法提出质疑。
教学课时：一课时
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，在前面的语文百花园一的学习中，我们已经把温故知新学完了，今天我们进入第二个专栏：口语交际（板书：口语交际）。
师：本次的口语交际是关于“我喜爱的神话、传说故事”为话题进行一次演讲，学习之前，已让同学在课后去准备了，那请同学把准备好的资料都拿出来吧。（老师按组巡视检查）
二、分组演讲
1.按4人一小组，每组派一个代表上台演讲
师：刚才老师检查了同学的准备材料，不错，都准备得很充分，那接下来就请每个组的代表
上台进行演讲，其他同学认真听，并做好记录。
3.
每一小组按顺序上台进行演讲。
三、讨论交流
1.
思考：每个代表演讲中哪些是值得学习的地方，哪些是需要改正的地方呢？
2.
同学之间讨论交流
3.
汇报结果
四、总结
1.
选出本次最佳演讲者和本次最优团结合作者。
2.鼓励学生在平时多交流多沟通，多表达，养成良好习惯。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。