资料摘要
《税率》的教学设计偏店小学 张利利一、教学目标。（1）、知识与技能。了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。 （2）过程与方法。 通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。 （3）、情感态度和价值观。 1、通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社
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- 2018-04-16 15:12:00
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税率板书设计
未知
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关键词：税率板书设计
正文
《税率》的教学设计
偏店小学 张利利
一、教学目标
。
（1）、知识与技能。
了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。 （2）过程与方法。 通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
（3）、情感态度和价值观。 1、通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。 2、认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。 二、教学重难点，教学重点：
理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。 教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。 三、教学准备。 请学生课前收集有关纳税的信息，教学课件。 四、教学过程： （一）、启智引思。
1、（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？（学生猜测） 2、请同学们预习p10的税率。
师：谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？
（设计意图：通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。） （二）自主探究。 1、理解“税率”的含义。 （1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。 （2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？ （3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。 2、结合实例，进一步理解概念，并解决问题。 小组谈论，交流。
（三）展示交流。
（1）课件出示教材第10页例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？
①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。 ②学生独立完成。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
营业额×税率＝营业税。 （2）练习：出示教材第10页“做一做”。
李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？ ①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。 ②学生独立解决问题。 ③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。 （3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。 （设计意图：在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。） （四）巩固提高。
1、做练习二6、7、8、10题。
（五）总结测试。
同学们，同桌互相说说，这节课你有什么收获？
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