掩耳盗铃教学教案设计是什么类型的资料？

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掩耳盗铃教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：掩耳盗铃教学教案设计

正文

30、寓言两则

教学目标：学习本课的生字词。

理解寓言故事的内容，体会其中的道理。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：1、认识五个生字，能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。

2、读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。

一、创景激趣

1、摇铃铛：孩子们，你们听到了什么样的声音？说说声音的词：丁零丁零，铛铛（板书：铛dāng象声词）出示铃铛。在“铃铛”中“铛”读轻声。读一读。

2、引出故事：和这个铃铛有关的还有一个故事呢！

二、初读感知

1、听师讲故事

猜猜故事的结尾？来给这个故事取个名字：掩耳盗铃（板书，生字“掩”“盗”用彩笔书写）读题。说说“掩”“盗”的意思，做做“掩”的动作——捂、堵。连起来说一下这个词的意思。

2、过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整的讲述出来了，我们来看书吧。

3、认读本课词语。

三、再读感悟

1、再用自己喜欢的方式读一读文章，看一看插图，还可以试一试铃铛。思考：那个盗铃人的想法对吗？

2、学生联系上下文、看图、做实验等方法谈。

相机出示句子：

“如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？”还可以怎么说？哪句好？读一读再说说：他认为谁听不见？（主人、过路人、守门人……）

“那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。”两个“就会”前一个能去掉吗？用“只要……就会……”说一句话吧

3、你们还有问题吗？（预测：门上的铃铛是干什么用的？他偷铃铛作什么？那个人被抓住了结果会怎样？）

4、是啊，后来会怎样呢？我们把大家想的演出来好不好？

四、表演明理

1、找出文中写偷铃人动作的词：掩、伸、偷、碰（板书）再加上你的想象和几个同学演一演。教师适当给予指导。

2、师生参与表演：小偷被抓住了，我们要教训这个小偷（学生对小偷说：……老师对小偷说：听了大家对你的教育，你有什么要说的？知道错在哪里了吗？）

大家都是表演明星，让我们在欣赏节目的时候还受到了很大的启发！

五、深化理解

现在我是一名记者，来采访一下台下的观众：

1、读了故事，看了表演，你能用一句话来评评偷铃人的行为吗？可以是一个成语或俗语（自以为是、自欺欺人、自作聪明、做贼心虚、若要人不知除非己莫为、聪明反被聪明误……）

2、你愿意做那样的人吗？你从这则故事体会到什么道理？

这就是寓言故事，借有趣的故事说明深刻的道理。

六、联系生活

1、那么生活中有没有这样自欺欺人的事呢？

（学生抄袭作业；老师看到没有学生提问，被学生的假象迷惑，以为学生全懂了；犯罪分子明知自己在犯法，却铤而走险；社会上一些人为了经济利益，置法律、整改于不顾，最后出事了……）

2、课件：选择填上成语——掩耳盗铃、亡羊补牢、揠苗助长

现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（）！

我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（）吧！

有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（）、自欺欺人吗？

七、拓展延伸

1、你喜欢读寓言吗？还知道哪些寓言故事？从哪儿知道的？（以前学过的……；课外看到的……；听大人讲的……）老师及时肯定：真不错，书上的东西记得这么清楚，还能让课外知识丰富你们的大脑。这都是学知识的方法！

2、你们学了后面的一则寓言后，举办一个寓言故事会好吗？请更多的老师也来参加吧！

布置作业：

回家把这个故事表演给别人看；把你课外看到的其他寓言故事讲给同学们听

资料摘要

掩耳盗铃教学教案设计

掩耳盗铃教学教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：掩耳盗铃教学教案设计是什么类型的资料？

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