25 倔强的小红军教案3｜教案在线预览

资料摘要

25、倔强的小红军（第二课时教学设计）教学目标：1、有感情朗读课文，理解课文内容，了解小红军的高尚品质，并受到感染和熏陶。2、学习写作方法，并在以后的写作中加以运用。教学重点：有感情朗读课文，理解课文内容，了解小红军的高尚品质，并受到感染和熏陶。教学难点：学习写作方法，并在以后的写作中加以运用。教具

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 倔强的小红军

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2018-05-02 10:18:00

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学校：临桂县宛田乡庙坪小学

25 倔强的小红军教案3

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关键词：25 倔强的小红军教案3

正文

25、倔强的小红军（第二课时教学设计）

教学目标：1、有感情朗读课文，理解课文内容，了解小红军的高尚品质，并受到感染和熏陶。

2、学习写作方法，并在以后的写作中加以运用。

教学重点：有感情朗读课文，理解课文内容，了解小红军的高尚品质，并受到感染和熏陶。

教学难点：学习写作方法，并在以后的写作中加以运用。

教具准备：小黑板、课文插图

教学过程：

一、

复习导入。

1、回忆上节课内容。想一想：课文写小红军和陈赓之间发生了一件什么事？

（课文写小红军在草地上行军掉队后，不肯接受陈赓的帮助，结果牺牲了的事。）

2、这节课我们继续品读小红军和陈赓的故事。深入课文去体会小红军和陈赓之间故事的变化，情感的变化。

3、复述课文主要内容。

二、

品读感悟

师：现在看着这幅画面我们首先展开想象，想想：陈赓和小红军是怎样相遇的？

1、学习课文第2小节。

（1）

读课文第2小节。思考：陈赓和小红军是怎样相遇的？

师：孩子们，革命时期的生活是艰苦的。小红军和陈赓在这艰苦战斗的岁月里相遇，这是他们的缘分啊！现在我们一起来看看站在陈赓面前的是一位什么样的小红军？

2、学习课文第3——10小节。

（1）、品读描写小红军外貌的句子。

思考：你从小红军的穿着体会到了什么？从“黄黄的小脸”这个词语你体会到了什么？

（2）我们再来看看他还是一个什么样的小红军？

（3）、板书课题，齐读课题。25.倔强的小红军

3、继续学习课文3——10小节。

A、浏览课文3——10小节，体会小红军的倔强性格。

思考：你从哪些句子读出小红军的倔强？

B、品读体会小红军的美好品质。

“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”

“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”

“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。”

思考1：仔细看这四个句子，你发现了什么？

思考2：小红军为什么这么倔强，不肯接受陈赓的帮助？

3、再读四个句子（注意读出倔强的语气。）

（3）小结：齐读小红军的美好品质。（把希望留给别人，危险留给自己。）

4、学习课文第11——15小节。

（1）、自由读课文第11——15小节。

思考1：你从哪里读出陈赓明白自己受骗了？

思考2：陈赓想起一连串孩子，这些孩子与小红军有什么共同点？

思考2：陈赓为什么觉得对不起这个小兄弟？

三、

总结。

1、学了这篇课文，说说你有什么收获？

四、

五、

结课。

布置作业。

1、采集小结句子。

2、把这个故事说给家人听。

关于本教案的常见问题

Q：25 倔强的小红军教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 倔强的小红军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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