22 陆羽与《茶经》名师教学视频（文字实录）

陆羽与《茶经》

一、导入

老子说：“上善若水”水是天下至清之物，茶又是水中至清之物，茶文化是中华民族优秀文化的又一宝贵财富。这节课我们继续来学习22课《陆羽与茶经》。

上节课我们了解了课文的主要内容,下面你能用小标题概括课文主要写了哪几件事情吗? 辨别江水

、撰写《茶经》、推广茶艺

通过这三件事情，我们知道了课文主要写的是——陆羽

在我们学习这篇课文之前对陆羽有了解么，那么，课文是怎样让我们快速了解陆羽的？——通过介绍茶的历史，从中我们知道了陆羽是—茶圣

二、合作探究

，体会人物精神 1.默读课文，勾画出相关语句，用品析重点词句的方法，批注出自己对“茶圣”的理解。

（1）“精通茶艺”

①“陆君善茶，已是天下闻名。”（擅长茶艺，名气很大。）

②他看了一下，又用勺子轻轻地掂了掂水，说：

“这水是临江的江水，不是南零的水。”

他默默地将瓶水往外倒。倒至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是南零的水呢！”

（文中动词就能分辨出水的质量，精通茶艺。）

③陆羽的语言

④从军士的语言中可以看出陆羽技艺精湛，让人震撼。引导朗读“陆先生，您真是神了”。

⑤补充“陆羽与智积法师”的资料，加深体会。

⑥推荐学生阅读教材上的“学习链接”。

师补充1、哪些是关键性的动词？大家看看老师找出来的。

2、其他的人只有军士的语言描写能体现？再看一下，还有什么描写能体现？

教师联系生活实际举例说明,帮助学生解决这个问题。(油、

水分离现象) 师：从陆羽辨别江水的动作中我们读出了陆羽精通茶艺。陆羽被称为“茶圣”，仅仅是因为他精通茶艺吗？

（2）“博学多才”“人品高尚”“目标远大”

①“陆羽不仅精通茶艺，而且博学多才。”

②“朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。”

③“当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的闲书，而陆羽却毫不动摇。”

④两个毫不——

师提问：闲书为什么要加双引号呢? （3）“不辞辛苦”“坚持不懈”

①通过陆羽撰写茶经这个故事，陆羽身上那种不畏困难、坚持不懈的精神，他不愧为茶圣。

②“一路上，他风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀水、荆楚大地、吴越山川……”③游历天下、请教百姓、制成标本、潜心研究

④“实地考察三十二州”“五年写成《茶经》”“五年增补修订”“整部巨著完成历时二十六年”。

⑤第十一自然段，说明陆羽的巨大付出

（4）“杰出贡献”“乐于奉献”

①推广茶艺，对茶的传播发展作出了巨大贡献

②第二句，抓住如火如荼，认真的态度

③说明陆羽推广茶艺产生了很大的影响

学生利用所查资料补充介绍《茶经》。 2.同学们现在对“茶圣”又有了哪些新的理解？

三、品味赏析

1、这篇文章结构清晰，语言优美，人物形象突出。让我们共同来品味赏析文章写作方面的特色。 找出最令自己欣赏的地方，

并说出欣赏的理由。

本文采用总分的结构；首尾呼应，过渡自然；三件事有详有略，重点突出；对人物刻画有正面描写，有侧面烘托。这些方法

我们在写作中可以学着运用。

2、用描写人物的方法写一个片段，介绍一位你影响深刻的人。

四、拓展与交流

1、拓展茶文化

教师:茶,滋养了我们一代又一代的中国人,我们对茶文化的热爱早已植根于心灵深处,你还知道其他的传统文化吗? 学生根据生活经验列举,如:青花瓷 编钟

书法 京剧 丝绸等并简单介绍。

看来同学们指导的中华文化真不少，除此之外，还有中医、剪纸、针灸、古诗等等，希望同学们不仅要知道这些中华文化，还要努力去保护发扬中华优秀文化遗产。