10 树叶都是绿色的吗教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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10 树叶都是绿色的吗教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：10 树叶都是绿色的吗教学设计及说课稿

正文

10《树叶都是绿色的吗》

教案示例

【内容简析】

这篇课文写的是我国著名妇产科专家林巧稚上中小学时候的故事，她总称赞自己的中小学老师讲授知识注意联系实际，启发学生思考的教学方法，特别是从生物课上悟到的道理，对她的成长和从事的医疗事业都产生了深刻的影响，使她在医学上一再创造奇迹。

【设计理念】

本课设计围绕“抓住课文重点部分讲述的事件，用心体会文章表达的思想感情”，通过学生的小组合作、探究，采用各种阅读形式，让学生从课文中感悟到一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。

【教学目标】

1.通过朗读课文，懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。

2.抓住课文的重点部分，理解课文内容。

3.会认“婴、哲、亦、毕”等生字；会写“启、简、亦、毕”等字；掌握“启发、简单、人云亦云、毕业”等由会写字组成的词语。

【重点难点】

1.理解课文揭示的哲理。

2.帮助学生联系上下文和生活实际理解词语。

【教具准备】

课件

【教学时间】

二课时。

第二课时

一、复习引入

1.认读生字词。

2.课文重点讲了林巧稚中小学时期的哪一件事？老师的讲授方法对林巧稚产生了什么影响？

二、细读课文，理解感悟

1.听录音读课文，然后小组讨论：

（1）你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里？

（2）这堂生物课使林巧稚有什么收获？她为什么能得到这些收获？

（3）林巧稚为什么能在她的医疗事业上做出那么显著的成绩？

（4）学习了这篇课文，你得到了哪些启示？

（5）能说说你对课题的理解吗？

2.小组代表在班中交流对以上问题的看法。

着重引导理解如下几种看法：

（1）认识林巧稚，从图片可以看出她是一个怎样的人？

（2）林巧稚的生物课老师的方法好在讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。

（理解词语：兴味盎然、经久不忘、不知不觉）

（3）生物老师是怎样让孩子认识树叶的？

（了解树叶的颜色多样，形状千奇百怪。理解词语：千奇百怪）

（4）这节生物课，林巧稚体会到了什么？

（这堂生物课使林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理--世界上的任何事情都不会那么简单。你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。）

（因为林巧稚有良好的悟性，她不但

从老师的方法中学到知识，而且能悟出人生的哲

理。）

（5）林巧稚为什么数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作？

（林巧稚之所以能在她的医疗事业上做出那么显著的成绩，是因为她非常重视医疗实践，几十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，使她掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的治疗经验。）

三、总结

学习课文后，你受到什么启发？

四、布置作业

1、收集更多林巧稚的资料。

2、写生字，摘抄好词好句。

板书设计：

简介林巧稚

树叶都是绿色的吗

成功的原因

创造奇迹

资料摘要

10 树叶都是绿色的吗教学设计及说课稿

10 树叶都是绿色的吗教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：10 树叶都是绿色的吗教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？