Lesson 16名师教学实录

教学设计

教学设计个人信息 准考证号：

设计者

教学基本信息

课题

学科

相关领域

教材

英语

节日文化

义务教育教科书英语

三年级下册

1.指导思想和理论依据

《英语课程标准》指出：语言有丰富的文化内涵。教师在教学中应根据学生年龄特点和认知能力，逐步拓展文化知识的内容和范围。帮助学生了解中外文化的异同，进而提高跨文化交际能力。

基于上述理论，我将本课定位为：在国际儿童节聚会的情境下，了解国内外小朋友的兴趣爱好。开拓视野，增长知识，感受中外文化的异同，同时提高跨文化交际能力。

2.教学背景分析

教材分析：

本课为新授课，是第五单元第二课的第一课时。本单元的主要话题是儿童节以及在儿童节想要和将要做的事情。本单元第一课的主要句型是询问别人想要做某事及回答Do you want to fly my new kite ？Yes，Let’s go ./Sorry I can’t。本课的主要句型是询问他人将要做的事情及答语。本课授课内容主要为功能句What will they/she/he do ? They/She/Hewill....和词组play the drum \do magic tricks\play the flute。本单元第三课的主要句型是对别人的看法表示赞同I like the shape. So do I .教师根据学生情况和单元话题，合理整合１５.１６课内容。在本单元第１５课的学习中，将１６课课文、功能句的学习融入１５课学习中，这些为这堂课的学习和拓展奠定了语言基础。

学情分析：

知识储备：

1 姓名

穆寅跃

单位

石佛营小学

联系方式

18610209285 International Children’ s Day Party

学段

中段

年级

三年级

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本课授课对象是三年级学生，通过前两节课学生已经对儿童节的日期，活动等内容有了一定程度的掌握，在日常生活中学生们也每年都过儿童节，参加儿童节联欢会，学生很了解这个节日，而且十分喜爱自己的节日。此外学生在三年级下第一单元已经掌握了打算做某事的句型和几个相关节日和其日期，已有一些动词词组的知识。学生在三年级上册已经初步接触到了will的句式。这些都为本课的学习奠定了良好的基础。

下位知识：

学生将在四年级下学期继续学习关于儿童节的话题，讨论儿童节的活动。本课所学将来时will 表达将要做某事，以及活动类词组，将为学生们之后的学习奠定了知识基础。

学生能力：

三年级的学生好奇心强，具有活泼、好动的特点，他们喜欢形象生动的事物，更喜欢在游戏和活动中学习。我校三年级六班学生共36人，其中有16人在校外学习英语。有24人表示自己有爱好和特长，其中会乐器类特长的学生为9人。因此在教学中教师要积极创设符合生活实际的情境，激发学生主动参与课堂活动的兴趣，引导学生进行真实的交流。

此外对于表示自己“没有特长爱好的同学”，教师要及时关注，引导学生要学习他人的长处，勇于展示自己的优点，培养自己的爱好特长，也要让每位同学都“有话可说”。

我的思考：

基于以上分析，本课采取了以情景体验为中心的教学方法。主要通过丰富的视频、声音、图片等手段，积极创设贴近生活的节日情境，使学生在学习语言的过程中了解国

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内外小朋友的兴趣爱好，表达自己的意愿，感受国内外文化的异同。在情镜中通过体验、交流获取知识，应用知识，从而提高语言综合运用能力。

教学方式：情境教学法、合作学习法、任务型教学法。

教学手段：光学手段，音响手段。

技术准备：有关课文的录音、单词卡

、课件。

3.教学目标(含重、难点) 教学目标：

1.能够在谈论儿童节聚会的情境中用英语询问他人打算做什么事并回答。

2.在谈论儿童节聚会的情境中了解中外各国小朋友的兴趣爱好或特长。能听懂并用英语表达这些兴趣爱好或特长。

3.体会国际儿童节的节日意义；鼓励学生积极参加有意义的课外活动，培养兴趣爱好。勇于展示自己的优点和特长。

教学重点：

1、词组play the drum \do magic tricks\play the flute 的理解和发音

2、功能句：What will they/she/he do ? They/She/ He will.... 在情境中的应用。

教学难点：

1、词汇：do magic tricks的词意和发音。

2、功能句在情境中的应用。

教学流程示意图

活动：Watch the movie 一.热身活动

活动：复习课文

活动：情景拓展，学习新词

International Children ’s Day party

活动: watch the video 三. 巩固练习与拓展应用

活动: pair work 活动:group work 活动:

Show

3 二. 新知呈现

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4．教学过程

（一）热身活动3’

活动一：

1. Greeting：

2.Watch the movie 五.作业

四. 总结提升

活动：watch the movie 活动：What do you want to say ? 活动：教师布置作业。

T:Children ’s Day is coming. Do you know when is it? What’s special about it ? s:...

T:Ok let’s watch a video about Children ’s Day. Please remember more . 学生观看儿童节视频:Children ’s Day 3.Free talk

T:What will they do on Children’ s Day ?Talk with your partner.

S s:They will...

S2... 设计意图：通过观看视频帮助学生复习节日活动，学生应用15课和16课所学知识，对视频中儿童节所做的事进行简单讨论。同时引出We Will have a Children’ s Day Party. 活动二：复习课文5’

1. 讨论并表演课文

1)T:They do so many things .How about Lingling and Mike ? Can you discuss it ? (1) What will Lingling do at the party? (2 ) What will Mike do at the party ? 教师布置板书，学生回答预设：

Lingling will sing a song.

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Mike will play the piano. T：Please read and act in pairs. Pair work to act T: Who can act the dialogue ? 学生分角色表演课文

教师组织学生评价

3.总结提炼课文重点句

T:Ok,You did a good job.Please read yourselves and underline “what is the key sentences in the dialogue?”

学生阅读文章并圈画出重点句型“What will you do ?”

T:Now we will talk about“What will they /she /he do ?”教师板书

设计意图：复习已有知识，引导学生圈画重点句，形成良好的学习策略。同时引出新知。

（二）新知呈现：

活动三：情境拓展，学习新词汇

10’

情境创设：

International Children ’s Day party 学习新单词(play the flute ,play the drum, do magic tricks) 教师语言预设：

T :International Children’s Day party is coming . Famous Children stars will come to our party. Do you want to know what games will they show ?Let me introduce them to you. 1.学生学习词汇play the flute T:Look ,They are coming ...watch careful and remember more . PPT 出现印度小朋友图片，播放一段长笛乐曲

录音介绍: My name is Ben .I am from India. I will play the flute .My partner Nancy will dance at the party. People from our country can dance very well. 师生针对视频进行讨论

T：Who’s he ?Where does he come from? Ss:He is Ben .He is from India. 教师引导学生拼读单词印度

T:

What will Ben do at the party? S:

He will play the flute.

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T：What do you want to say to Ben ? Ss: It sounds wonderful ....(学生自己选择语言进行评价) 指另外一印度女孩

T:

Who’s she ?

S: She is Nancy. T：

What will Nancy do at the party? S:

She will dance . 学生自己拼读新单词

Let’s watch the dancing

教师播放视频

T：What do you want to say to nancy ? Ss:You dance very well ....(学生自己选择语言进行评价) 2.学生自主提问学习单词

play the drum 教师出示一个神秘乐器（用红布盖住）请同学猜一猜这是什么乐器。

T：It is a secret instrument .Guess What’s this ? Ss:...

出现非洲小朋友人物，播放一段达姆达姆鼓乐曲，录音介绍: My name is Tommy. I am

from Africa. I will play the drum. I do best in it. I always practice more. T:Ok , Who can ask some question ?教师引导学生提问

S1: Who’s he ? S2：Where does he come from?... S3:He is Tommy.He is from Africa...

S3:

What will Tommy do at the party? S4:

He will play the drum. 教师引导学生学习单词

play the drum.教师出示实物达姆达姆鼓，邀请学生尝试Play the drum。

同时进行简单的介绍

T：It is a traditional instrument in Africa. 学习拼读并操练

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T：What do you want to say to Tommy ? Ss:You do best in it ....(学生自己选择语言进行评价) 3.小组讨论，学习新词do magic tricks 录音：Hello ,my name is Lina.I am a Chinese girl.I will show a wonderful game at the party.Can you guess what will I show? 学生

猜一猜

Ss....She will …

出示答案：Lina:I will do magic tricks on Children’ s Day.I study it very hard. 视频出示中国小朋友表演魔术帮助理解词组。

T：Can you ask some questions about the movie? Please ask and answer with your partner.

学生两人一组就视频展开讨论

教师组织全班讨论

T:Ok , Who can ask some question ? S1: Who’s she ? S2：Where does she come from?... S3:She is Lina. She is from China... S3:

What will Lina do at the party? S4:

She will play the drum. 出示图片理解词组。同时引导学生拼读Africa

do magic tricks T：What do you want to say to Lina ? Ss:You study it very hard. (学生自己选择语言进行评价) 设计意图：在儿童节聚会这个真实情景下，通过观看视频、音乐欣赏、猜一猜、摸一摸等生动直观的方式学习本课图片词组和本课拓展词汇;同时引导学生总结归纳规律通过自主提问、小组讨论和评价等形式，展开探究式学习。

(三) 巩固练习与拓展应用：7’

有意义的国际儿童大聚会：

邀请同学们参加这次国际儿童聚会，表达并展现自己的才艺

1) Watch a video 教师语言预设：Children’s Day is coming. We will have a big party with students from different countries.

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视频播放个国家小朋友将要在国际儿童节上展示的才艺：

T:Watch careful and try to remember more .

视频内容：Hello , My name is Mike. I come from America, I will dance hip-hop at the party. My name is Rache.I come from French, I will play the accordion on Children’ s Day. My name is Jack.I come from Italy ,I will play the violin . My name is Sunny,I come from Korea ,I will show the Taekwondo .We Chinese Children will show ourselves bravely . My name is Yangyang.I will show Chinese Kungfu

.Xiaogang

will play the Erhu. Ling ling will play the Pi pa .Baobao will draw Chinese painting .Xiaoqing will write Chinese calligraphy.We will have a lot of fun

!How about you ? 1.Talk about the movie. T:Ok ,What will they do at the party ?Can you remember? 学生分别说出自己记住的内容，教师板书（贴出动词词组及图片）

Ss：...will... 2.Group work：谈论并完成节目单

T: You know some of your friends will come to the party too , please try to ask”what will

he/she do at the party?And finish the program card. 学生在小组活动中应用功能句进行交流，以贴“爱好特长卡”的形式完成节目单。

Program card:

What will...do at the party ?

Name

Kathy

3展示小组活动成果

请学生代表根据节目单进行表述

Children’s Day is coming. We will have a big party on that day . Kathy will play the flute at the party.....Nancy will …

Bill will…

Lucy will… All the children are very happy.

8 What will...do at the party ? play the flute

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设计意图：通过视频了解国内外小朋友的爱好和特长，感受中外文化差异。通过了解中国小朋友的爱好和特长，增强民族文化意识和民族自豪感。在聚会情境中加深学生对于本课词汇及功能句型的理解。为了增加学生的语言输出，让学生用英文描述节目单，旨在提高学生综合运用语言的能力。

（四）

总结提升

结束语：International Children’s Day is for all the children in the world. We show ourselves bravely .We make friends with others,Children all over the world are in a whole family .We are friends !

设计意图：提升主题：儿童节是各国儿童自己的节日。各国孩子们应该勇敢展示自己的爱好和特长。

5．学习效果评价设计

评价方式：

1．语言激励：在教学过程中，教师及时用语言激励学生,如，good, very good, excellent, super, clever, good job,wonderful等等，及时鼓励和评价使他们获得成功，增强自信心。

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2. 过程性评价：本节课的评价形式主要是过程性评价。教师在课堂之前讲明本节课的评价方式，积极举手回答问题，认真听讲，就会得到一个“爱好特长卡”（印有爱好特长相关短语的图片和英文），在小组活动中可以用“爱好特长卡”完成活动。

6．本教学设计与以往或其它教学设计相比的特点

1.通过了解国内外小朋友的兴趣爱好，开拓视野，增长知识，感受中外文化的异同，提高跨文化交流意识。

2.通过引导学生自己观察、自己圈画、自己讨论、自己归纳总结等活动引导学生形成自己的学习策略，进而形成自主学习的能力。

3.信息技术促学生核心素养：通过视频、图片、音频等手段，帮相学生了解文化，学习语言，总结学习策略，形成健康人格。

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