Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!主要内容及教案内容

冀教版小学英语五年级上册

Lesson 20 The Spring Festival Is Coming教学设计

课标分析: 英语课程标准要面向全体学生，注重素质教育。强调关爱每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

教材分析: 本单元进一步扩展与旅行相关的知识、语言和技能。Jenny和Danny 来到了中国，对中国的景点、节日和文化都有了一定的了解。本课是本单元的第二课，主要内容是李明向他们介绍中国最重大的节日春节，所以容易引起学生的兴趣，在教学中也容易产生共鸣和互动。通过本课的学习，不仅能增进学生对传统文化的认识，还能培养学生交流文化的能力。

学情分析: 五年级学生已经掌握了一定的英语学习技能，形成了一定的综合语言运用能力，对英语也有了持续的兴趣和爱好。学生将会有浓重的兴趣来学习本课，本课的重点词汇和句子学生会掌握较好。但仍要注意学困生生疏词汇读起来仍会存在障碍。

教学目标：

知识与技能目标：

(1) 学生能够听懂、会说、认读、书写下列词汇：room，door，window，make，kid

(2) 学生能认读、理解并运用下列句子：what do you do for the Spring Festival? 情感目标：

(1)能用英语简单的描述中国的传统节日——春节。

(2)通过对中国传统节日——春节的学习，学生感受到传统文化的底蕴，促使学生热爱我国文化。

教学重点：

(1) 学生能够听懂、会说、认读、书写下列词汇：room，door，window，make，kid (2) 学生能认读、理解并运用句子what do you do for the Spring Festival?并作答。

教学难点：

学生能运用所学知识用简单的英语描述春节习俗。

教学过程：

1、Warm up 热身阶段

Greeting 打招呼

How are you? How’s the weather today? Are you ready for our class?

(设计意图：课前和学生进行简单的日常对话，可以拉近学生距离。用前面学过的句子进行对话练习，巩固复习前面所学知识。) 2、New concepts 讲授新知

（1）Lead in 导入

Look at my picture, do you know what it is?

The second picture, what’s this? What do you do on Children’s Day?

What’s this?

This is....... Yes, it’s National Day. Our Country’s Festival.

Look at this one, what’s this?

Do you like the Spring Festival? （设计意图：出示节日图片劳动节、儿童节、教师节、国庆节等复习相关知识，最后出示春节图片引出本课主要学习内容The Spring Festival.）

（2）T: What do you know about the Spring Festival? S: 买新衣服、打扫房间、包饺子、走亲访友、收压岁钱、放鞭炮。

（设计意图：在这个环节，教师采用提问的方法，让学生通过回答感受春节的美好。）

（3）教师出示幻灯片图组，简单的介绍我们在春节期间做的事情。

Learn the key points.学习知识点

T: What do you do for the Spring Festival? S: We buy new clothes. S: We clean our rooms. 以此类推讲解句子：We buy new clothes. We clean our rooms. We clean the doors, the windows and the floors. We make dumplings. We visit our family and friends. Kids get lucky money. 讲解本课生词door、room、window、make、kid。

（4）Learn the text. 学习课文。

a, T: The Spring Festival is a happy holiday. It is a day to be with your family. This year Danny and Jenny will have the Spring Festival with Li Ming’s family.

First, let’s listen to the text. Second, let’s read the text together. Third, let’s talk about the questions with your group members, then answer them. Questions：

When is the spring festival? What do you do for the Spring Festival? B, Let’s do it. 本课练习（part two）

（4）Group work. 小组讨论。

What do you do for the Spring Festival? （设计意图：小组讨论自己春节都做些什么，掌握本课主要知识，把所学知识运用到口语交流中。）

（5）Let’s act演一演

T: The Spring Festival is a happy holiday. If today is the Spring Festival, what do we do? Let’s act out in group.

学生小组练习，然后上前展示小组成果。

（设计意图：创设情境，模拟真实生活，培养学生的语言实际运用能力。）

（6）Let’s sing a song

三、Class closing 1、Review. 2、Homework 写一写春节最喜欢做的事。

T: Now we know what Li Ming’s family do for the Spring Festival. Please write down what do you do for the Spring Festival. 板书设计: Lesson 20 The Spring Festival Is Coming! buy new clothes.

clean our rooms. clean the doors, the windows and the floor. make dumplings. visit our family and friends. Kids get lucky money.

教学反思

我所教授的是冀教版小学英语五年级上册Lesson20 The Spring Festival Is Coming。本课以春节习俗为中心话题，在春节期间人们干的活动为主要内容。本课的教学内容与实际生活息息相关，学生很熟悉，易于引导学生运用英语进行交流。本节课重点是五个单词room, window, door, make, kid，以及重点句型：What do you do for the Spring Festival?

以及五个答语。通过学习，让学生认识、会读这五个单词及句型并能学以致用，将所学知识运用到实际生活中。这是一节生动活泼的课，小学五年级这个年龄段的孩子具有好奇心、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的五个句型是与我们日常生活息息相关的，是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生的兴趣。

本课的成功之处有以下几点：

一、在导入环节，利用节日图片引出春节，学生复习有关知识的同时，为新课的学习做好准备，同时也激发了学生的学习兴趣。

二、在新课呈现环节，利用听、读、做，小组活动，让学生反复操练，熟练掌握句型。

三、在趣味操练环节，我引导学生以小组为单位，表演本课的重点句型，既激发了学生的学习兴趣，也加深了对句型的理解，锻炼了学生的口语表达能力。四、在回顾阶段，学生通过对问题的解答，锻炼了语言的综合汇总能力，激发了学生对祖国传统文化的热爱以及民族自豪感。

本课也有许多不足之处：

一、课堂环节较多，节奏较快，课堂中没有照顾到所有学生都能参与到操练中来。而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成，照顾不到差生，

主要是怕差生无法完成活动造成拖堂。当然，在平常的课堂中，我还是尽量让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他们积极主动地参与到其中。

二、在小组活动的环节中，学生准备的不充分，同学间的配合不是很默契，导致活动的效果不明显。这主要是由于自己课前对各环节所需的时间预设不足，上课时就显得比较匆忙。这是以后需要注意的地方。