时、分、秒教案公开课一等奖

二年级《认识时间(时、分)》

沈贤霏一、教学目标

1、进一步认识钟面,知道1小时=60分钟。

2、能正确读出钟面上所表示的时刻是几时几分。

3、了解时间的不同表示形式

4、初步培养学生的观察、抽象概括能力。

二、教学重点

认读时刻(几时几分)的方法。

三、教学难点

正确认读钟面上的时刻

四、教学过程

1、引入

师:瞧,这是什么?(出示钟面)今天我们就来继续学习有关时间的知识。(板书:认识时间)

2、建立分钟、小时与大格数、小格数的关系

①认识钟面上的大格与小格

喜羊羊向大家提出了3个问题。

出示:<1>钟面上有()个大格

先认识钟面上的大格,再数一数钟面上一共多少大格

出示:<2>每个大格有()个小格

先数一数12到1这一大格有几小格,再选择任意一个大格数一数有几小格。

归纳得出每个大格都有5个小格

出示:<3>钟面上共有()个小格

列算式,计算得出钟面上共几小格

小结:通过观察钟面,我们知道了钟面上有12大格,每个大格有5个小格,一共60个小格。

②观察分针

师:钟面上除了刻度,还有两根针,怎么区分时针、分针?我们先来研究分针。

Ⅰ、认识分钟走一小格就是1分钟

媒体演示:分针走一小格,提问,分针走了几小格?1小格就是?

分针走两小格,提问,分针走了几小格?2小格就是?

Ⅱ、认识分钟走一大格就是5分钟

媒体演示:分针走到刻度1,提问,分针走了几小格?5小格就是?

认识分针走1大格,就是1个5,所以是5分钟。

分针走到刻度2,提问,分针走了几大格?就是几个5,所以是几分钟呢?

分针走到刻度4,提问,分针从12走到4,是几分钟?

Ⅲ、结合大格小格,读出具体分针走过的时间。

媒体演示:分针走到33

提问,你能看清楚分针指向哪个刻度吗?分针走了几分钟?

(讨论得出用线延长分针能更好看清所指向的刻度。)给出提示语:分针走了()大格,就是()个5,就是()分钟,又走了()小格,合起来是()分钟。

分针走到47,分针走了几分钟?

分针走到56,分针走了几分钟?

Ⅳ、知道分针走一圈就是60分钟

师:分针继续走,又回到了12,正好走了一圈,是多少分钟呢?

60分钟(板书)

③观察时针,了解(小)时和分(钟)的进率

师:现在我们继续观察,当分针走了一圈的时候,时针在干什么?

媒体演示:分针走一圈,时针走一大格

师:时针走了一大格就是多少时间?(板书:1小时)

刚才发现分针走一圈,时针正好走了1大格,你能告诉我1小时和60分钟的关系吗?

(板书:1小时=60分钟)

小结:刚才我们学会了看几分,现在我们把时针、分针一起看

3、认识钟面上的时刻

①出示钟面(8时15分)

师:你能告诉我是几时几分呢?8时怎么看?15分怎么看?

时针指在()和()之间,超过(),不到(),就是()时

分针走了()大格,就是()个5,所以是()分钟。

师:我们在读几时几分,一般先看时针,时针指在几和几之间,超过几,不到几,就是几时。再看分针走了几小格就是几分钟。

②出示钟面(6时29分)

师:那这张钟面是几时几分呢?6时怎么看?29分怎么看?

(根据错例,引导生看不清具体分针指向刻度,可以用尺延长分针)

③出示钟面(10时42分)

师:现在是几时几分呢?请你试着写一写。10时怎么看?42分怎么看?

④出示钟面(9时05分)

师:现在是几时几分?也请你试着写一写。

展示:9时5分9时05分

师:请大家小耳朵竖起来,在数学上,有一个重要的规定,不到10分时,我们要在前面添上一个0。读作九时零五分。

小结:刚才我们是怎么看钟面上是几时几分的?

4、巩固练习

1、练一练:

(投影生练习纸)核对、改正

师:其实在数学上,还有一种时间的表示方法,比如8时15分,我们又可以写成8: 15。这种表示方式你在哪里见到过呢?

师:请你把刚才的2个钟面的时间,在题目下空白的地方,也用这种表示方式写一写。

2、选一选:

<1>出示钟面(8时55分)

①8时55分②9时55分

提问:选1的理由?再过多久是9时?

<2>出示钟面(6时59分)

①7时59分②6时59分

提问:选2的理由?再过多久是7时?

3、判断

5、课堂总结

你学会了怎样看时间?

板书设计:

认识时间

先看时针1小时=60分钟

再看分针8时15分8:1512×5 =10×5+2×5 =50+10 =60