扇形统计图优秀教学设计说课稿

《扇形统计图》教学设计

【教学内容】教材55~58页内容。

【教学目标】

1、知识与技能:通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用;能读懂扇形统计图,从中获得有效信息,体会统计在现实生活中的作用。

2、过程与方法:通过观察、比较、合作、交流,在从扇形统计图中获取信息的过程中,学会相互交流、相互倾听。

3、情感态度与价值观:在认识扇形统计图的过程中,感受到数学学习的乐趣,体会到数学与生活的联系。

【教学重难点】

1、重点:认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。

2、难点:能读懂扇形统计图,从中获得有效信息。

【教具准备】课件

【教学方法】

1、教法:情境法、直观法、引导法、归纳法

2、学法:自主探究、合作交流、观察发现

【教学过程】

一、复习引新

1、复习旧知

提问:我们学习过哪些统计图?其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?

2、引入新课

师:在同一个圆中,什么决定扇形面积的大小?接着引入新课:这节课我们继续来学习一种跟扇形有关的统计图,叫扇形统计图。二、自主探索,学习新知

1.教学例1

出示统计表。

颜色

人数(人)占全班人数的百分比% 红黄蓝

10220

其他合计840

(1)获取信息,求出各百分数填入表中。

(2)选择统计图,感知特点

(3)出示扇形统计图,教学扇形统计图

引导学生归纳扇形统计图的特点。

借助扇形统计图的这个特点我们就能解决一些简单的实际问题。

引导学生认识:用整圆代表一个总数,扇形可以反映一个部分数量同总数之间的关系。

2.即时练习。

完成第67页“试一试”的练习题

3.完成“课堂活动”第1题.

三、课堂总结

四、布置作业。

五、板书设计:

扇形统计图

特点:用整圆的面积表示总数,用圆内各个扇形的大小

表示各部分数量占总数的百分数。

作用:可以清楚的表示出各部分数量同总数之间的关系

【教学反思】

本节课我注重创设问题情境,激发学生学习兴趣,重视培养学生语言表达哪里的培养,提供给学生自主探究的时间和空间,让学生通过观察、对比、合作、讨论、交流等方式认识扇形统计图的特点和作用,正确地从统计图中获取有用信息,引导学生积极参与到整个教学活动之中,亲自经历知识的形成过程,注重培养学生独立思考的精神和合作意识,以及良好的语言表达能力,体现了教师的“主导”和学生的“主体”作用。另外,课堂上,发挥了多媒体的直观形象、方便快捷的作用,辅助自己的教学。课堂练习设计由浅入深,紧扣本节重难点,较好的巩固了本节所学内容。

不足:课堂评价激励语言不丰富,没有全面的关注学生。