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习作教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作教案设计

正文

习作七:看报道写故事

西宁市红星小学刘欣

一、教学目标:

1、根据图片报道,进行合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。力求表达自己的独特感受和真切体验。

2、有独立完成习作的意识,养成修改自己作文的习惯。

3、以生动的事实告诉学生,动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力,进一步激发学生对动物的了解与热爱,深化对单元主题的认识。

二、教学重点:

根据图片大胆想象,掌握将单幅图具体化的方法,渗透人与动物和谐相处的环保理念。

三、教学难点:

引导学生初步掌握通过细节和心理描写,将文章写具体、写得富有真情实感。

四、教学流程:

一、初步感知图意

今天老师给大家带来一幅图片。同学们请看,哪位同学描述一下图片的内容?

二、深层发掘

1、师:其实这是一则真实的报道,谁愿意把这段话朗读给大家听?真实性是这则报道的基本特点,新闻报道这种体裁决定了这段文字简明扼要,内容不多,倒给我们留下了想象的空间。现在让我们根据图片报道,合理想象,来写一写这个故事。

(课件出示内容:据古巴《起义青年报》9月29日报道,一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然,几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻,鸭妈妈沉着冷静,向巡警求助,并带领他们赶到“出事地点”。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子,目送它们摇摇摆摆地上路了。)

3、真实性是这则报道的基本特点。新闻报道这种体裁还决定了这段文字简明扼要,内容不多,倒给我们留下了想象的空间。现在让我们根据图片报道,合理想象,来写一写这个故事。

4、师:我们想象的基点就是这则真实的报道。来,我们一起来仔细地读一读,加深对这件事的了解,看看我们可以从哪几个方面展开想象。(学生齐读报道)

5、学生反馈,师根据学生回答板书:(怎样求助?为什么会来到街头?怎样捞?感谢?过街……)

6、师:不错,大家都很会思考。我们可以把同学们想到的几点归纳成这几个问题: a鸭妈妈是怎样向巡警求助的?(求助) b巡警是怎样奋力搭救小鸭子的?(搭救) c小鸭子被救出后,鸭妈妈会有怎样的表现?三、由说到写

1、师:尽管我们没有亲眼见到报道所叙述的场面,但这并不妨碍我们可以通过丰富而合理的想象来再现17年前这动人的一幕。下面我们来选取一个片段进行具体想象。(师生共说,学生可以再补充,怎样可以更生动—完成细节)

2、分组完成片段(写)

各自独立完成,其余同学进行补充或者有不同想法的也可以提出来

(评价的时候具体到词、句)

四、提炼主题

1、现在我们已经把这个故事说得很生动了,那么谁能告诉我从这个故事中你感受到了什么?

2、我们在习作中要抓住最能表现这种情感的地方去扩展,其实我们整个第七组的课文都向我们讲述了人与动物、动物与动物之间的感人故事,我们现在来看看这些文章的作者是这么表达这种情感的。

3、对了,我们还得确定这次作文的题目。常言道,题目为文之眼,是文章的窗户。一个好题目能吸引人的阅读兴趣,是成功的一半。写作的时候,我们可以从不同的角度来起题目,既可以从事情、人物、地点角度命题,也可以从关键词、主题出发来命题。

五、学生习作教师巡视指导

资料摘要

习作教案设计

习作教案设计

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文档信息

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