26 晨读课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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《晨读》教案第一课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵两个精彩段落。2.正确认读本课十个生字,会写十个。3.学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。4.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。5.让学生通过对比,珍爱自己优越的学习条件,更加倍的努力学习。教学重点学生反复

资料类型：教学教案文档

所属课文：26 晨读

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2018-05-22 17:54:00

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学校：滦州市杨柳庄镇大下五岭小学

26 晨读课件配套优秀教案设计

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2018-05-22 17:54:00

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关键词：26 晨读课件配套优秀教案设计

正文

《晨读》教案

第一课时

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵两个精彩段落。

2.正确认读本课十个生字,会写十个。

3.学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

4.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

5.让学生通过对比,珍爱自己优越的学习条件,更加倍的努力学习。

教学重点

学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

教学难点

让学生通过对比,珍爱自己优越的学习条件,更加倍的努力学习。

教学方法

给学生提供自主探究的空间。

课前准备

生字新词卡片、视频、课件。

课时安排

2课时

教学过程

一、导课

同学们,我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习,你们感觉到幸福吗?你们想过吗?在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的呢,学习的条件又如何呢?请同学们打开书第26课《晨读》。

二、新授

(一)初读课文。

1.师:同学们自由地读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。使用“学乐师生”录音。收集学生典型成果,在”授课“系统中展示。

2.学生互助识字,交流识字方法。

3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。

要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4.检查朗读。

5.出示含有生字的其他句子让学生再认。

(二)理解课文。

1.师:刚才大家生字掌握得真好!下面,自己再自由地读一读课文,边读边想:

(1)当时学习条件怎样?

(2)学生的学习态怎样?

2.我们现在的晨读与30年代的小朋友相比有哪些异同?小组内进行交流,从文中哪些词句读懂的?

3.学生再次自由读文,小组交流对比后个人的感受。你受到了什么教育?应学习他们什么?

4.随机指导朗读。

5.文中的哪些情景给你留下了深刻的印象,为什么?

三、练习

1.为下列生字注音

车轮( ) .

眨动( ) . 时辰( )

.概念( ) .

呼唤( ) 身影( ) ..

2.为下面的形近字组词

轮( ) 唤( ) 影( )

论( ) 换( ) 景( )

四、总结

书籍打开了我们的心灵;书籍使我们认识了外面精彩的世界;书籍让让我们的心胸更开阔了。体味到各种美好的情感。这样的晨读怎么能不吸引孩子呢?

五、作业

1.积累好词佳句。

2.阅读《寄小读者》。

六、板书

晨读

老师读温柔深沉

学生听美妙专注读书改变人生

关于本教案的常见问题

Q：26 晨读课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 晨读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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