2 美丽的南沙群岛教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

一、复习导入,链接新知。上节课,我们初读了课文,你们知道了些什么?(指名回答,并相应板书)二、对话文本,细读研讨。1、过渡:传说中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第1自然段(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明了什么?(2)还从哪儿看出岛屿的多?边读边想象,并找出重点的词语。(3)指导

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 美丽的南沙群岛

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2018-05-31 19:53:00

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学校：灵山县新圩镇中心校

2 美丽的南沙群岛教案设计（一等奖）

未知

2018-05-31 19:53:00

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关键词：2 美丽的南沙群岛教案设计（一等奖）

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一、复习导入,链接新知。

上节课,我们初读了课文,你们知道了些什么?(指名回答,并相应板书)

二、对话文本,细读研讨。

1、过渡:传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第1自然段

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明了什么?

(2)还从哪儿看出岛屿的多?边读边想象,并找出重点的词语。

(3)指导读1、2两句。

(4)这段话还告诉我们什么?(指名说)

(5)指导朗读第3句话。

3、默读第1自然段,回答课后第五题。

4、学习第2自然段。

(1)学生自学,思考:你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?

(2)四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。

(3)你能通过朗读,告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗?

生自由试读,再比赛读。

5、学习第3自然段。

三、深层品味,积累沉淀。

过渡:我们讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

(1)自由读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

(2)这些句子你们都读懂了吗?试着用彩色笔画下来。

(3)指导学生边想象边创作绘画。

(4)引导学生说,为什么这样画?

(5)指导朗读。

(6)看图,试背第3自然段。

(通过教师范读,图文结合,从传说中感受南沙群岛的美,方法是抓重点词句来感受。并引导学生从感情朗读中体会。)

四、拓展延伸,发散思维。

学习了南沙群岛,我们对它有了比较深入的了解,下面老师请位同学做小记者,现场采访你们一下你们这些游客?(教师随机请一位同学当小记者进行采访)师总结。

(通过扮演小记者采访,加深学生对南沙群岛的了解)。

五、总结全文,情感升华。

1、这篇课文语言优美,从三个方面先概括后分述的向读者展示了南沙的美。

2、指名有感情地朗读课文。

六、课外作业,内化升华。

课后第四题,第五题(把介绍的内容写在作业本上)

关于本教案的常见问题

Q：2 美丽的南沙群岛教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 美丽的南沙群岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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