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我的发现•日积月累教学实录｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累教学实录

正文

人教版小学语文三年级上册《语文园地八》教学设计

灵璧县东关小学刘伟

教学内容:

“我的发现”“趣味语文”。

教学目标:

1、能发现ABB式词语的组成形式,感受叠词的表达效果,积累ABB式词语。

2、猜字谜,激发学生学习汉字的兴趣。

教学准备:课件等。

课时安排:一课时。

教学过程:

一、谜语导入:

1、出示谜语,生猜。

碑上文章用刀雕,今日文官也佩刀,

文秀姑娘见到怕,文书却爱裁纸刀。

2、导入课题:字谜是一种文字游戏,除此之外,文字还有许多有趣的形式,大家愿意到王国去探寻它们奥秘吗?这节课我们一起学习《语文园地八》“我的发现”部分。

板书课题:语文园地八(生齐读)

3、温馨提示:要进入语言王国探秘必须带上爱思考的头脑和会观察的眼睛闯过三道关卡。同学们,你们准备好了吗?

二、教学“我的发现”。

第一关:我能读准确

1、出示词语,生自由读,指名分行读,齐读。

第二关:我发现这些词语都是......

1、你能用会观察的眼睛发现这些词语在结构上有什么共同的特点吗?

同桌交流,指名回答。相机板书:ABB式

2、说一说叠词的其他形式。

3、想一想每一行的词语一般都用来描述什么?

汇报,板书:外貌、神态、环境、颜色

4、你还能说出这样的词语吗?我们来一次比赛,四个人一个小组,小组合作照样子写一写,在规定的时间内看哪个小组写得多。

第三关:我能在括号里填上恰当的ABB式词语。

1、出示句子,引导学生用上ABB式的叠词,感受表达效果。

细雨蒙蒙,雨点儿落在()的小草上,小草显得更绿了;落在()的玫瑰花上,玫瑰花显得更红了;落()的油菜花上,油菜花显得更美了。

2、生练习用ABB式词语说一两句话。

小结:用上这些ABB式叠词,使人物、景物的特点更加具体、形象,也会使语言更加生动、有趣。所以,我们在平时写作文时,用上这些具有神奇魔力词语,会使你的作文更加精彩。

三、教学“趣味语文”。

过渡:经过大家齐心协力的努力,我们终于顺利闯过关卡来到了语言王国。看,语言王国正在举行猜字谜比赛,我们赶紧加入吧!

1、(出示课件:谜面)仔细读读谜面,和同桌交流一下,你能猜出谜底是什么字吗?(是“口”字)

2、说一说,你是怎么想出来的?

3、你还能模仿谜面的句式,用老师提供的词语再编谜底是“口”的谜语吗?(出示课件:路上、树叶、姑姑、哭声)

4、老师也带来了一些字谜,不知大家能不能猜出来。(出示课件:)

字谜:一加一不等于二——王

字谜:一百减一——白

字谜:要一半,留下一半——雷

字谜:要一半,扔一半——奶

字谜:一口咬掉多一半——名

字谜: 一月一日——明

字谜:三个太阳——晶

字谜:一人———大

字谜:一人一张口,口下长只手——拿

五、总结:同学们,这节课我们畅游了文字王国,学到了不少ABB 式的叠词,还了解了字谜的一些知识,可以说是收获满满,不虚此行。但是我国的语言文字博大精深,还有更多的秘密等着我们去探索。

六、作业:课下搜集字谜,举行一次猜字谜比赛。

板书设计:

语文园地八

外貌

神态

我的发现环境

颜色

资料摘要

我的发现•日积月累教学实录